贵阳市2020届语文中考试试卷A卷

贵阳市2020届语文中考试试卷A卷一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列对课文分析有误的一项是（ ） A . 春全文用诗的笔调，按“盼春颂春绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。B . 济南的冬天一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。C . 观沧海一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。D . 雨的四季一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。2. （2分）和下面的句子衔接最恰当的一项是 （ ）梅尧臣的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被后人引用，借以说明_。A . 任何人和事物都各有短长B . 任何人和事物都各有缺憾C . 任何人和事物都各有千秋D . 任何人和事物都各有所爱3. （2分）下列加横线的敬辞或谦辞使用得体的一项是（ ）A . 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B . 多年不见的老乡捎来家乡土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。C . 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D . 我因事不能参加您的生日会，还望见谅。二、 新添加的题型 (共3题；共23分)4. （8分）填空。（1）晴川历历汉阳树，_。（2）_，孤帆天际看。（3）望洞庭湖赠张丞相中隐喻作者想做官而没途径的是：_，_。（4）长歌行中晓喻人们要珍惜时间的句子是：_，_。（5）写出两句描写江南美景的句子：_，_。5. （10分）名著阅读。蚂蚁和蝉冬天，蚂蚁翻晒受湖的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧!”（1）这则寓言选自，作者是。（2）请说说这则寓言的寓意。6. （5分）作文从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的作文。文题一：享受（写作是先把题目补充完整。提示：横线上可以填“生活”“闲暇”“初三”“音乐”“美好时刻”等。）文题二：感激父母，给予我们生命；感激老师，哺育我们成长；感激朋友，提供我们帮助人生之中，我们要感激的人很多。可是，换一个角度想一想，有很多时候，我们也正是别人感激的对象。请以“我读出他（她）的感激”为题，结合自己的经历和感受，写一篇记叙文。要求：、文章中不得出现真实的校名、人名。、不少于600字。、书写规范，卷面整洁。三、 字词书写 (共2题；共5分)7. （3分）给划线字注音。_舆论媒妁既雅且嗲8. （2分）根据拼音写出相应的汉字。草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。草垛遍布晒场、牛圈以及qin m_，偎依着村庄, q x_在炊烟醒来的地方。四、 文言文阅读 (共2题；共25分)9. （14分）文言咀嚼晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1）解释下列加下划线的词意思。晏子将使楚_今方来，吾欲辱之。_王曰，何坐？_齐人固善盗乎？_（2）下列句子中没有通假字的一句是（ ） A . 吏二缚一人诣王B . 缚者曷为者也C . 圣人非所与熙也D . 系向牛头充炭直（3）翻译下列句子。得无楚之水土使民善盗耶？圣人非所熙也，寡人反取病焉。（4）课文的人物性格刻画鲜明，寥寥数语，就把人写活了，请用词语概括晏子的性格特点。晏子：_ 。（5）面对楚王的侮辱，晏子从容以对，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”设喻，使楚王十分尴尬， 其实“橘”指的是：_ 国人，“枳”指的是_ 国人。 10. （11分）阅读文言文，回答问题。 愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛 ， 其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，百山不加增，何苦而不平？“河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝朔西。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）下列划线词意思相同的一项是（ ） A . 何苦而不平 必先苦其心志B . 河曲智叟亡以应 出则无敌国外患者，国恒亡C . 帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉D . 寒暑易节，始一反焉 经纶世务者，窥谷念反（2）下列句子划线词用法相同的一项是（ ） A . 北山愚公者，年且九十 且焉置土石B . 以君之力，曾不能损魁父之丘 以我酌油知之C . 投诸渤海之尾 友人惭，下车引之D . 其如土石何 其妻献疑日（3）下面对文章理解有误的一项是（ ） A . 愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对移山。B . 京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。C . 文章运用了对比和衬托的写作手法来突出表现人物形象。D . 文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？五、 综合性学习 (共1题；共10分)11. （10分）综合性学习。材料一：据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2 000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。材料三：（1）研读以上材料，写出你探究发现的结果。（2）4月1日为世界爱鸟日，在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议：联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。六、 现代文阅读 (共2题；共65分)12. （25分）阅读下文，完成后面1-4题.创新的根基在文化苏北大众创业，万众创新。创新的口号，从来没有像今天这样响亮。创新的脚步，也从来没有像今天这样急促。创新驱动发展，文化驱动创新。谈及加快创新的话题，自然离不开投入的增加、科技的突破和政策的跟进、制度的变革。我以为，不可疏忽的还有文化的进步。创新的根基，还在全社会的创新观念、创新心态和创新素养。如何培育社会的创造力?还得从教育抓起，从娃娃抓起。毋庸置疑，应试教育的路已越走越窄，格式化的讲授，标准化的答案，空洞化的说教，有意无意地在压抑着孩子们的天性。教育的使命，既是传承知识，更在培养新人。天空多么辽阔，大地多么丰饶，儿童的天真烂漫、憧憬梦想，是多么阳光!独立的人格力量，创新的人生志业，正是要在这一片广阔和丰饶中发育、生长、成熟。可是，我们看到的却是在同一个模式中的温驯听话，在同一种取向中的蹑手蹑脚。有专家直陈其弊：教育先是把青少年的创新能力扼杀掉，再要求他们把创新能力开发出来。所幸的是，在社会舆论的呼唤中，在用脚投票的倒逼中，中国教育开始了痛切的反思。新一轮教育改革，既要从教育公平正义切入，更要向自由全面发展着力。社会是校园的镜像。万众创新，需要不拘一格的包容，让各种类型的人才脱颖而出;需要自由宽松的环境，让各种新奇的探索互相砥砺;需要体制变革的激励，让全社会每一个细胞的生命活力充分释放。我们已经进入互联网时代，颠覆性创新已形成科技新潮，新生代创客已登上创业舞台，自由创造的价值和自我实现的能量必将进一步彰显。创新的底蕴，还是全社会的素养，不仅指科学素养，更重要的是人文素养。在发展和就业的倒逼中，我们习惯以实用主义衡量创新能力和科技人才，由此倾斜于专业才干的培养。这也无可厚非。而改革和创新的导向，则另有更高的要求，着眼于每一个人整体素质的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和终极关怀的启迪。知识固然十分重要，但比知识更重要的是能力，比能力更宝贵的是素养。创新驱动发展，既是形势所迫，也是大势所趋。只争朝夕，快马加鞭，还当登高望远，固本培元。创新所向，不仅是科技进步，也不仅是经济增长，它的深层价值，更在于发展方式的变革、民族精神的高扬和文化力量的崛起。选自半月谈有删减（1）创新是中华民族流淌不息的血脉，是推动社会快速发展的动力，作为中学生的我们，你认为我们应该具备怎样的创新精神？（2）作者在文中提出的主要观点是什么？（3）文中第段运用了什么样的论证方法？请找出相应的论据并分析其作用？（4）作者在文中说创新需要一定的条件，请找出相应的句子。（5）创新是中华民族流淌不息的血脉，是推动社会快速发展的动力，作为中学生的我们，你认为我们应该具备怎样的创新精神？13. （40分）阅读下面的文字，完成后面1-4题。石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（选自2015年4月10日光明日报，有删改）（1）文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。（2）文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。（3）品味语言，回答下面的问题。（1）从修辞角度，赏析第段中画线句子的妙处。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。（2）结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。（4）品味语言，回答下面的问题。（1）从修辞角度，赏析第段中画线句子的妙处。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。（2）结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。（5）文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用？请简要分析。（6）文章第段写人们看见枣子的表现有什么作用？请简要分析。（7）结合全文，联系生活实际，谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。（8）结合全文，联系生活实际，谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 新添加的题型 (共3题；共23分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、6-1、三、 字词书写 (共2题；共5分)7-1、8-1、四、 文言文阅读 (共2题；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、五、 综合性学习 (共1题；共10分)11-1、11-2、六、 现代文阅读 (共2题；共65分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、13-7、13-8、