2012-2013第一学期三年级语文科计划.doc

三年级语文科教学计划 一、全册教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。二、全册教学要求 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 8、开始学习略读、粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，复述课文。 10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析 本级有学生人，其中男生人，女生人。从本级来看70以上学习目的明确，学习态度端正，能自觉遵守学校的各项规章制度。就学生的思想、学习、劳动、卫生等综合表现来看， 大致可以分为以下几个层次。其中优秀学生占20，他（她）们品学兼优，各方面堪称学生的表率，这一部分学生应好好加以锻炼培养，可作为学生干部的首选对象，以引领班上学生向好的方向发展；良好的学生占55，这一大部分学生各方面表现不是很突出，但较为遵守纪律，且在某些方面还具有可挖掘的潜质，应好好加以培养，让他们在各方面表现更优秀；潜能生占25，这一小部分学生的学习目的性不强，学习态度不端正，学习成绩欠佳，他们经常拖欠作业（校内作业和家庭作业），迟到早退。虽然如此，但这部分学生的本质还不坏，如果正确诱导，应该会有一定的好转吧！四、具体教学措施 (一)精读课文的教学 1、 继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生 字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、 继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文 中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言 的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 4、 要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上 指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 （二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。 （三）口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。五、教学进度安排日期周次教学内容课时9.3-9.71大海的歌、帽子和鸟窝49.10-9.142吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一 79.17-9.143 山雀、蜗牛49.24-9.294寓言两则、好伙伴、百花园二 79.30-10.75 电脑棋手210.8-10.126走马灯的奥秘、孩子考科学家410.15-10.197百花园三、空气在哪里 610.22-10.268古诗两首、庐山的云雾 410.29-11.29锡林郭勒大草原、赵州桥、百花园四 711.5-11.910七颗钻石、平分生命411.12-11.1611 倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五711.19-11.2312群众也在淋雨、珍贵的教科411.26-113013神童的秘诀、说话算数、百花园六712.3-12.714古诗两首，父亲、树林和鸟512.10-12.1415 一个小山村的故事、南极，一片净土412.17-12.2116百花园七、炎帝创市、年的来历712.24-12.2817 阿凡提的故事、哪吒闹海、百花园八712.31-1.418总复习71.7-1.1119期末复习71.14-1.1820期末复习考试6