人教版（新课程标准）五年级下学期语文第四单元测试题试卷（A卷）D卷

人教版（新课程标准）五年级下学期语文第四单元测试题试卷（A卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共8题；共20分)1. （1分）下面音节中有正确的是（ ）。A . qB . xC . yD . xn2. （1分）我是小小书法家x ch wng wizho gy tngzh chunbi is nin_3. （1分）写出划线词的近义词,然后选取两个划线的词造句。 我赶紧往荷花池边跑去。_荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。_这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。 _我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。_造句:_4. （1分）补全词语，并选择其中的一个造句。_存高_ _不在_轰轰_ _ _直_壮造句：_5. （6分）按要求写句子。 （1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句） （2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，_, _。（续写句子） （3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句） （4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句） （5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句） （6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句） 6. （3分）句子化妆间。 （1）燕子停在电线杆上，像一个个音符。（缩句） （2）总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡觉吧。”（改为第三人称转述句） （3）生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是_，_；生活是_，_。（仿写句子）（4）我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。（修改病句） 7. （3分）给句子加标点。 （1）母亲告诉我 这是一只翠鸟 哦 这只翠鸟搭了我们的船 在捕鱼吃呢 （2）我看见一只彩色的小鸟站在船头 多么美丽啊 它的羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 比鹦鹉还漂亮 它还有一张红色的长嘴 8. （4分）小真的辫子能干什么？请你根据课文内容连一连。 从桥上_ 垂下去 套住牛在露天里_ 甩过去 钓到鱼右边和左边绷紧_ 卷在身上 晾晒衣服从牧场的栅栏外_ 拉在树上 变成被子二、 阅读理解。 (共2题；共7分)9. （3分）阅读下文，回答问题。 草虫的村落（节选）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子_。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这_投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。 美丽_ 闲谈_ 疲倦_（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语。 在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子_。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这_投以好奇的眼光。甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“”的作用是（ ） A . 解释说明B . 声音延长C . 表示转折（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ） A . 比喻和拟人B . 夸张和排比C . 反问和比喻（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。 10. （4分）阅读短文，回答问题。我们的校长去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗?学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既拥挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（ ）龚校长给人留下一种威严的印象，（ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧！说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊！糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他！（1）用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 （2）在文中的括号内填上恰当的关联词。 （3）请给文中画有横线的句子加上标点符号。 （4）上了公交车后，我为何会心头一震？请用横线画出有关的句子说明原因。 （5）读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。 三、 作文。 (共1题；共1分)11. （1分）生活中常常会发生一些令人不愉快的事，但只要人们能够互相理解，就会化干戈为玉帛，变苦恼为欢笑。请以“理解”为题，记叙生活中的一个小插曲。要求有真情实感，不少于400字。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共8题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、8-1、二、 阅读理解。 (共2题；共7分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、三、 作文。 (共1题；共1分)11-1、