人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习D卷

人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共18题；共112分)1. （2分） 下列句子运用了什么修辞手法？ 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。_它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。_2. （3分） 给划线字选择恰当的字义，将序号填在横线上。奇观_出乎意料的；惊异；罕见的。题西林壁_书写；题目；评论。绝无仅有_穷尽；断绝；绝对；独一无二。3. （6分） 完成填空橄榄色的_ 翠绿色的_浅绿色的_ 赤褐色的_一双_的眼睛下是一张_的嘴4. （8分） 照样子写词语。邀（邀请）激（激动）瀑_峭_躯_津_5. （3分） 给下划线字选择正确的读音和解释。 尽：jn 力求达到最大限度。 让某些人或事物尽量优先。 尽量，尽可能。jn 完。 达到极端。 全部用出。 所有的。（1） 妈妈叮嘱我放学后要尽早回家。_（2） 水并不是取之不尽的，我们要节约用水。_（3） 我会尽心尽力来帮助别人。_6. （3分） 根据课文翠鸟外形的描写，选择下面的词语搭配。细长的_A眼睛红色的_B嘴锐利的_C小爪7. （8分） 我能比一比，组词语。旗_祖_帜_洁_棋_组_织_桔_8. （4分） 写出下列词语的近义词。 规矩_尤其_清爽_清脆_9. （3分） 写出反义词。深_缓_高耸_10. （20分） 在括号里填上合适的词语棋_狠_冀_户_抡_旗_恨_翼_尸_抢_撤_晋_寇_仍_剂_撒_普_冠_扔_挤_11. （4分） 看拼音写词语。c chng fngc shnl shnmin m_12. （5分） 比较句子，体会用词的准确，生动。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。13. （15分） 按要求改写句子。 （1） 他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？（改为陈述句） （2） 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用下划线的关联词说一句话） （3） 会议室里坐着不少来自各校的许多代表。（修改病句） 14. （3分） 作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 头上：_。背上：_。腹部：_。15. （8分） 在横线上填上恰当的词语 _的头巾 _的花纹 _的外衣 _的衬衫_的眼睛 _的嘴 _的眼睛 _的石壁16. （10分） 按课文翠鸟原文填空。 翠鸟鸣声_，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又_地停在苇秆上了。它一动不动地_着泛着微波的水面，_游到水面上来的小鱼。小鱼_地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样_，还是难以逃脱翠鸟_的眼睛。翠鸟_苇秆，像箭一样_，叼起小鱼，_水面往远处飞走了。17. （5分） 修改病句 远远地看着它那美丽的羽毛。我们真愿意它在苇秆上多停一会儿。18. （2分） 读课文和时间赛跑，填空。和时间赛跑讲诉了“我”因_而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了 “_（填课文原话）！”二、 阅读题 (共7题；共68分)19. （5分） 仔细阅读课文翠鸟，回答问题。作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？20. （10分） 填空。 碧玉妆成_，万条垂下_。_谁裁出，_似剪刀。万壑树参天，_。穿花蛱蝶深深见，_款款飞。荷叶_的，像一个个_大圆盘。_在这些大圆盘之间_。21. （6分） 给划线的字选择正确的读音。 一眨眼（zh z）_ 逃脱（tu du ）_ 饲养（s sh）_渔翁（wng wng）_ 石壁（b p）_ 打消（xio xo）_22. （12分） 阅读下文，回答问题翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。（1） 给划线的字注音。_赤褐色泡泡陡峭饲养（2） 写出下列词语的量词。一_小爪子 一_眼睛 一_嘴一_小鱼 一_小泡泡 一_翠鸟（3） 作者按照怎样的顺序描写了翠鸟的外形？（4） 这篇文章抒发了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 23. （8分） 课内阅读，回答问题。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（1） 这段话中描写翠鸟颜色的词语有：_。 （2） 找出这段话中的比喻句。 （3） 这段话主要描写了翠鸟的_。在介绍翠鸟的颜色时，先写_，再写_，最后写_。 （4） 翠鸟的体形特点是_，眼睛的特点是_，嘴的特点是_。 24. （7分） 快乐阅读。我家的芦花鸡我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。（1） 多音字组词。混hn_ 没m_hn_ mi_（2） 比积累。长长的 红红的 _ _ _（3） 小练笔。你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。25. （20分） 阅读下文，回答问题。 心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去吧。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是1万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。老太太又笑了：“我下一站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的始娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。（1） 文中画线的句子属于_描写。（ ） A . 外貌B . 语言C . 动作D . 心理（2） “我”因什么事而感到尴尬？ （3） 老太太叫“我”怎样还她的一元钱？ （4） 短文实际写了三次投币：三年前，_；今天，_；将来，_。 （5） “满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ） A . 老太太的话把车厢里的人逗乐了。B . 车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。C . 这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。（6） 看到文章题目，你有什么想法，谈谈自己的理解。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共18题；共112分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略二、 阅读题 (共7题；共68分)19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略