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Unit 7 Its nicePart One:Learn to say(1)教学内容：P.4041教学目标：学会句型Look at Its smart / oretty / nice.How nice! This/ Thats her / his 能正确朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。A. Free talk 师生对话：老师用Hi, Hello,Good morning / afternoon, How are you ?向学生问好，提示学生回答。B. Presentation and Practicea)听P.40-41录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 7, Its nice 教师领读,指导解释课题的意思。c)指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.4041.Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.4041教学目标：巩固、学会句型Look at Its smart / oretty / nice.How nice! This/ Thats her / his 能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生试读P.40-41 4个图中的句子。b)听录音正音。c)学生齐读P.40-41 4个图中的句子。B. Practicea)听P.40-41录音二遍，学生轻声跟读。b)分组朗读A中的对话。c)同桌练习朗读该对话。d)指导学生到前面表演该对话。叫两位穿新衣服的男、女同学到前面来，让他们分别说：“Look at my jacket /blouse.”大家一起说：“Its smart /pretty / nice / How nice!”再让一位同学到前面来对大家说：“Look at his /her ”大家再一起说：“Its smart /pretty / nice / How nice!”表示赞美。B. Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读本单元A中的对话。D.Home work听录音，朗读并背诵课文P.4041。Part Three: Look, and learn教学内容：P.42教学目标：学习a coat, a jacket, a sweater, a blouse, a dress,a shirt ,a skirt,a T-shirt等8个服装类单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写,并能结合前面学过的句型说话。A. Revisiona) 听录音，分组朗读P.4041的对话。b) 指名学生到前面用这些对话进行表演。 教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。B. Presentation and Practicea)学生看书P.42，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师指着学生的不同服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。e)老师指着学生的不同服装问：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a ”来回答。f)结合前面学过的颜色的单词对学生单色服装用“What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。D. Consolidationa)巩固P.42单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。D. Homeworka) 听录音，朗读并抄写P.42的8个单词。b) 用这8个单词结合本单元句型练习说话。Part Four:Look and say教学内容：P.43教学目标：结合插图的意思，熟练运用“Look at his /her ”进行说话。让学生认清近处和原处的物体，用“Look, this is Thats ”来说话。学会字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，复习前面学过的20个字母。A. Revision听录音，分组朗读P4041的句子和P.42的单词、默写以前所学的20个字母。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这个句型的意思。b)仔细看图，看清图中人物的动作及物体（服装）。c)同桌练习用这些句型说话, 指名说话，老师指导。d)出示字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，指导正确朗读和书写。C. Practicea) 同桌学生自由练习:根据这8幅图画中的内容进行说话。b) 学生齐读字母A、B、C 。c) 指名学生板演：听写字母。D.Consolidation and homeworka) 继续背诵P.4041句子。b) 抄写字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 10遍。Part Five: Fun house教学内容：P.44-45教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习颜色类的单词，巩固本单元所学的服装类的单词，学会一首英文歌。A.Free talk教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。指着学生的单色服装用 “What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。B. Presentationa)学生看书P.44第一题，看看上面图中的8幅图是哪些服装，先一一地读出来。再听录音完成该题，填写正确的序号。 b) 学习一首英文歌。Colour song听录音教师领唱，学生齐唱。c) 学习第三题，Dray and guess .本题共有六幅图片，主要情景是两人正在画图，画完后就画的内容和颜色进行交谈。让学生先读这些句子，再自己用彩笔画一幅服装的画，让同桌猜。C.Homeworka)朗读课文。听录音，完成第7单元练习册。b)默写26个字母c) 默写部分单词。Unit 8 Lets go to the parkPart One:Learn to say(1)教学内容：P.4647教学目标：学会句型Lets go to All right / OK. Lets go. But how ? By ,Lets go to ,by 能正确朗读该句型的对话，并能说出对话的意思。A. Free talk 教师指着学生的服装说：“Look at his /her ”让学生用“Its smart /pretty / nice / How nice!”来表示赞美。指着学生的单色服装用 “What colour is it?”“Its a red /biue ”进行提问和回答。B. Revisiona) 指名学生按照P.43的内容对话。b) 复习car ,bus ,bike等交通工具的名称。CPresentation and Practicea)听P.46-47录音二遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 8,Lets go to the park.教师领读。c)指导学习Learn to say.1.出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2.根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3.听录音，学生自己跟录音练习朗读。4.学生自由朗读。5.指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.46-47 Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.4647教学目标：巩固句型Lets go to All right / OK. Lets go. But how ? By ,Lets go to by 能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生朗读P.46-47 四幅图中的句子。b)听录音正音。c)分男女齐读P.46-47图中的对话。B. Practicea) 教师说英语句子，要求学生听懂意思。Lets go to the school. All right.Lets go to the Changdang. OK,but how? By bike.Lets go to the Yancheng. Great ,but how? By bus. b) 把下列句子翻译成英语。让我们去北京。好极了，怎样去？乘飞机去。让我们去教室吧。好，走吧。c)学生到前面根据课文表演该对话。C.Home work听录音，朗读并背诵课文P.4647。Part Three: Look, and learn教学内容：P.48教学目标：学习a zoo , a cinema, a supermarket ,the Great Wall ,a park等5个地名单词和car ,bus , plane，bike等4个交通工具的单词。结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写,并能结合前面学过的句型说话。A. Revisiona)听录音，分组朗读P.4647的对话。b)指名学生到前面用这些对话进行表演。 B. Presentation and Practicea)学生看书P.48，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。c) 利用新词指导学生说话： Lets go to the supermarket. All right，but how? By bike.Lets go to the Great Wall. OK,but how? By plean.Lets go to the cinema . OK .Lets go. C. Consolidationa)巩固P.48单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。D. Homeworka) 听录音，朗读并抄写P.32的8个单词。b) 用P. 46-47的句型和P.48的单词练习说话。Part Four:Look and say教学内容：P.49教学目标：根据插图的意思，熟练运用Lets go to All right / OK. Lets go. But how ? By ,Lets go to ,by 进行问和答。复习26个大、小写字母。A. Revision听录音，分组朗读P4647的句子和P.48的单词。背诵、默写字母。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这些句型的意思。b)仔细看图，看清图中的画面，有哪些地点，什么交通工具。c)同桌练习用这些句型说话, 指名说话，老师指导。C. Practicea)同桌学生自由练习:根据这4幅图画中的内容进行说话。b)学生到前面表演这些对话。D.Consolidation and homeworka) 练习用P.49句型说话。b) 继续背诵P.4647句子。c) 按顺序默写26个大、小写字母。Part Five: Fun house教学内容：P.50-51教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习以前学过的动物、家具、交通工具等单词，巩固本单元所学句型，学会一首童谣。A.Free talk师生对话：老师用Lets go to All right / OK. Lets go. But how ? By ,Lets go to ,by 引导学生进行问和答。B. Presentationa)学生看书P.50的第一题，先看看各幅图中有些什么东西，是什么场景，再听录音，根据录音内容填上正确的序号。b)学习第二题。指导制作。用两块圆形的硬纸片，分别画成四等份，一块上画上四个地点，另一块上画上四种交通工具，中心固定在一个支架上，圆纸片能转动，支架上有一指针。指导玩的方法。c)老师用做好的玩具让学生到前面边做边用图中的句型说话。e)学习一首童谣。听录音，教师领读，学生齐读。D.Homeworka)听录音，朗读课文。b)默写部分单词。c)完成第8单元练习册的习题。
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