狮王进行曲教学设计

10狮王进行曲 安阳市铁西路小学狮王进行曲安阳市铁西路小学 张丽霞一、【概述】狮王进行曲人民音乐出版社小学二年级下册第六课兽王中的第一课时，是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。乐曲以钢琴的颤音开始，营造威严的森林气氛。描写狮子威风凛凛的神态，由静到动，从躺卧到起立的形态作为全曲的引子。狮王进行曲中第一部分用钢琴弹出四小节强烈的节奏音型的前奏，然后用弦乐奏出狮王的主题，使狮王显得威严。第二部分是狮王发出的吼叫。第三部分在钢琴的高音区再次出现狮王主题，最后全曲在狮王的吼叫声中结束。欣赏课是音乐教学不可或缺的一部分，但也是目前的一个薄弱环节。学生往往不会聆听或只是泛泛的聆听，并不了解音乐要素运用的作用，作品所要表达的思想。因此上好欣赏课，培养学生听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，是音乐教学的重要任务。二、【学习目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，培养学生音乐兴趣，聆听音乐的良好习惯；通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感，渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。 2、过程与方法：通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。 3、知识与技能：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现能力和对音乐旋律的记忆能力，及对乐曲结构的理解。 【学习重、难点】重点：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、音乐表现力。难点：乐曲结构的感知和记忆主题音乐。三、【学情分析】二年级学生活泼好动，喜欢模仿，通过观察，感到学生的自我约束能力大大加强，注重老师和同伴的表扬，愿意与人合作。已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，能够简单模唱，能记忆简单的歌曲，能感受到音乐的美，具备了一定的音乐听辨能力，还需要进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的理解。四、【教学策略选择与设计】“音乐是听觉的艺术”，本课力求体现音乐课程标准的新理念，让学生在“聆听中表现，在表现中创造”。力图面向全体学生，把音乐学习主动权还给学生，让学生充分的听，在聆听中想、说、做、记忆，丰富学生听觉体验。通过小组之间的合作交流展示，激发学生的想象力和表现能力。1、情景创设，把森林音乐会的情景贯穿于整节课，激发学生兴趣。2、运用多种方法，如：学狮吼、旋律线画狮吼、声势律动等方式表现狮吼、模仿狮王走路、分组表演找曲式结构、画图谱找不同、模唱主旋律、看视频、静听联想、分组展示，在实践中让学生参与、体验，使狮王的形象更加生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让学生在轻松愉快的活动中渐渐理解音乐。五、【教学资源与工具设计】课件、纸、钢琴六、【教学过程 】一、创设情景，激发兴趣（一）游戏师：同学们，国庆节就要到了，森林里准备举行音乐会。今天，小动物们要聚集在一起开会筹备。集合的号角即将吹响，哪些小动物已经到达了呢？用动作告诉老师好吗？（音乐）最后出现的是谁？（狮王）设计意图：游戏是低年级学生最喜欢的方式，通过情景设置，在游戏中激发学生的兴趣，为本节课的顺利学习打好基础。二、分步聆听，感受音乐（一）感受狮王的吼叫声1、狮王是怎样吼叫的？（学生模仿狮吼：转腰吼叫）狮吼声有什么特点？（音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱。）（引导学生用动作体会）师：听到狮王的吼叫，小动物们有什么表现？（害怕）设计意图：在学生已有的生活经验基础上进行提升，引导学生关注声音的高低、强弱音乐元素。2、我们跟着音乐试试，用动作表现出威猛的狮王和害怕的小动物。（初听乐曲第二部分音乐）3、你能用简单的旋律线来表现狮吼声吗？可以怎么画？小动物们害怕的情绪怎么画？（复听音乐画旋律线）4、大家注意到了吗？音乐中的狮吼声是什么乐器模仿的？（出示钢琴ppt）钢琴被誉为“乐器之王”，它能弹奏出很多好听的曲子，但学起来却不容易。咱班有学钢琴的同学吗？真棒，你们是有毅力能吃苦的孩子。5、今天我们就来欣赏一首由钢琴主奏的管弦乐曲狮王进行曲（板书）。设计意图：通过多种游戏方式（模仿动作、画旋律线、抖纸）的聆听，让学生的注意力始终集中，四次的聆听让学生对这段音乐的旋律、音色已熟悉，主奏乐器的揭示让学生建立音色与乐器的联系。（二）感受进行曲的风格1、什么是进行曲呢？来，跟着音乐踏步。你感觉这段旋律有什么特点？（适合走路，富有节奏步伐、雄壮有力）你还知道什么进行曲？（国歌、运动员进行曲）真棒，你们真是生活中留心的孩子。2、下面我们跟着狮王进行曲来走一走。3、狮王看到小动物们都很害怕它，它会觉得心情怎样（自豪），怎样表现它的自豪呢？要威武的走。大家还记得刚才做过的狮吼动作吗？下面我们分成AB两组，A组同学模仿威武的狮王走路，B组同学模仿狮子的吼叫，我们来比赛一下，看哪组狮王更威风。（复听音乐）4、好威武的狮子呀！老师更高兴的是还看到了你们两组配合的很默契，为自己鼓鼓掌吧！大家想一想，刚才各组表演的先后顺序是什么？（板书： ABA）5、咦，有2个A，这两个A一样吗？老师把这段旋律画成了图谱，我们来跟着音乐画一画吧！（先A，再A，再全部）（三听） 6、同学们，这首曲子中，你记忆最深的是哪一段? （点明主旋律）（教师用“beng”弹唱，柯达伊手势唱谱，师生轮唱） 7、大家唱的很好，是不是感觉有些单调，咱们给它加点伴奏如何？就用我们刚才用的纸吧！我们一小节弹一下（做两小节），还记得狮吼声用纸怎么表现吗？（生抖纸）好，我们一起来跟着音乐做一下。（加纸声势律动）（四听音乐）设计意图：通过让学生跟音乐踏步来体验进行曲的特点，模仿狮子威武的形象，分组合作让学生自己去发现曲式结构，图谱的运用让学生了解A与A的相同与不同之处。主旋律的模唱、声势律动的运用让学生感觉不枯燥，在快乐中记忆乐曲的主旋律。（三）感受整首乐曲1、同学们，你们做的太棒了。休息一下，老师奖励大家看一段动画片吧！ 2、动画片中的音乐有没有我们之前没听过的？（有，前面，你的小耳朵真灵敏，很有音乐家的天赋。）前面的这段音乐是狮王进行曲引子。（板书）这首曲子的结构就是 引子ABA 3、刚才我们看了别人创作的动画片，现在我们也来创编一下怎么样？请大家闭上眼睛，让我们听着音乐，在脑海中进行创作。准备好了吗？ 4、请睁开眼睛，谁愿意和大家分享一下你的创作。（同学们的想像真丰富，老师期待将来能看到你们优秀的作品。）设计意图：看动漫片的整曲欣赏让学生自己去发现歌曲的引子，从而了解乐曲的完整结构；闭眼静听，让学生再次对作品巩固记忆，同时引导学生建立音乐与美术的联系，培养的他们的创作意识。三、创设情景，巩固新知 师：同学们，森林音乐会马上就要开始了，狮王也想给大家表演一个节目，请你们以小组为单位帮忙编排一下，它将从中选择最有创意的方式来学习。请大家抓紧时间准备，5分钟后各组进行展示评比。同学们，你们展示的太精彩了，大家的表演不仅运用了动作、声势、图谱，还有音乐剧呢！太有创意了。狮王都不知道要选择哪一组了！老师为你们鼓掌。设计意图：以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养了学生良好的合作意识、音乐的感知与表现能力。 四、知识拓展，情感提升 给我们带来这么多快乐的狮王进行曲，它的作者是谁呢？（ppt）法国作曲家圣桑，他还写了乌龟、大象、袋鼠、天鹅等乐曲，这十四首乐曲共同组成了管弦乐组曲动物狂欢节。感兴趣的同学可以课下找来听听。 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴；地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。希望每一位同学都做保护动物的小卫士。同学们，再见！设计意图：乐曲作者的介绍增长了学生的人文知识；动物与人类关系的引导培养学生热爱动物的情感，渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。 教学过程流程图：一、 创设情境，激发兴趣开始 Ppt1森林小动物图片模仿听到的动物声音，参与游戏活动创设森林音乐会情景，激发学生兴趣。否教师示范，学生模仿二、分步聆听，感受音乐（一）感受狮王的吼叫声Ppt2第二部分音乐模仿狮吼声，感受音乐元素。引导学生模仿狮王的吼叫，分析声音的高低、力度。第二部分音乐画狮吼旋律线，感受旋律和音色。画狮吼旋律线用抖纸的声势律动方式，感受旋律和音色。第二部分音乐引导学生用多种方式做声势律动，体会音乐。Ppt3、4钢琴图片、管弦乐队图了解乐曲的主奏乐器介绍钢琴，板书：狮王进行曲（二）感受进行曲的风格 Ppt5 行进音乐跟着音乐踏步体验旋律特色引导学生体验进行曲旋律风格分组模仿狮王威武走路、吼叫；排ABA顺序。狮王如何走才显得威武；分组体验；板书AB组顺序。ABA音乐学生聆听，找A与A的不同。Ppt6 ABA音乐前后两个A一样吗？跟着图谱找不同否Ppt7主旋律音乐指导学生模唱主旋律用“beng”模唱。教师示范、师生轮唱否声势律动伴奏下模唱主旋律ABA音乐在声势律动（纸）伴奏下模唱主旋律（三）感受整首乐曲Ppt8狮王进行曲动画片有没有听过的音乐吗？板书：引子发现乐曲的引子你能根据音乐创作自己的动漫片吗？Ppt9整首音乐静听、想象，交流是三、创设情景，巩固新知Ppt10为狮王参加森林音乐会编排节目小组合作表演展示。否引导学生可以用动作、旋律线、声势表现。四、知识拓展，情感提升了解作者，提高保护动物意识。Ppt11简介作者、作品，引导学生爱护动物结束七、【教学评价设计】学生课堂表现评价表 项目要求自评伙伴评价老师评价情绪与情感星聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。识谱星能够用唱名模唱简单乐谱歌唱星能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。创作星能够根据音乐即兴地做动作。小组评价表项目组别静 听参 与表 演创 作第一组第二组第三组第四组八、【帮助和总结】本节课我通过情景创设，把森林音乐会的情景贯穿于整节课，激发学生兴趣。运用多种方法，如：动作、画旋律线、声势律动等方式表现狮吼、模仿狮王走路、分组表演找曲式结构、画图谱找不同、模唱主旋律、看视频、静听联想、分组展示，在实践中让学生参与、体验，使狮王的形象更加生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让学生在轻松愉快的活动中渐渐理解音乐。课后乐曲的作者法国作曲家圣桑，他还写了乌龟、大象、袋鼠、天鹅等乐曲，这十四首乐曲共同组成了管弦乐组曲动物狂欢节的介绍增长了学生的人文知识。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴；地球上没有动物，那是一个没有活力的世界的结尾总结，渗透了“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念，提高了学生保护动物的意识。