三年级《可贵的沉默》第一课时导学案.doc

可贵的沉默（第一课时）预习作业 班级： 姓名： 时间：1、我知道我的生日是（ ）月（ ）日，每年我过生日的时候，爸爸妈妈是这样为我祝贺的：_爸爸的生日是（ ）月（ ）日，妈妈的生日是（ ）月（ ）日，爸爸妈妈过生日时，我这样为他们祝贺：_2、解决生字利用字典或工具书，自己把生字的6项整理完毕，写到生字纸上，准备课上交流。不会的项目可在课上请教小组长或与其他组交流后补充。3、读一读，写一写。zh h xn s fn cu hun h wi p jin y xing shu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bio d yn cng zh zhu zu g yu pn shn q sh z ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4、读一读，填一填。安静 平静 可贵 珍贵教室里十分（ ）。 他这种助人为乐的精神十分（ ）。小珍的心情很不（ ）。 这颗钻石极为（ ）。5、火眼金睛，辨字组词。贺（ ） 顾（ ） 迅（ ） 复（ ） 恰（ ） 犯（ ）驾（ ） 顿（ ） 讯（ ） 夏（ ） 给（ ） 范（ ）6、想一想，写一写。 加+（木） （ ）（ ） 贺 贝+（ ） （ ）（ ） （ ）+（ ） （ ）（ ）烦 （ ）+（ ） （ ）（ ）三年级语文下册导学案课题17、可贵的沉默（第一课时）课型执教时间学习目标1、解决“迅、蕴、霎、寂、恰、犯、稚、拙、烦”等18个生字的六项（即拼音、字形、组词、偏旁、结构、音序）。2、能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。3、初读课文，了解课文讲了一件什么事。教师活动学 习 过 程学生活动1、谈话导入：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的、祝贺的举手！你们知道爸爸妈妈的生日吗？2、教师板书课题。3、出示学习目标。一、导入并明确学习目标1、谈话导入：同学们，爸爸妈妈知道你们的生日吗？爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的、祝贺的举手！你们知道爸爸妈妈的生日吗？2、进入新课，板书、朗读课题。3、明确学习目标。 3分钟1、纷纷举手，并踊跃说父母如何先自己祝贺的。知道父母生日的却不多。就算知道也没有几个人向父母祝贺过。2、学生齐读课题。3、学生齐读学习目标。1、教师巡视帮助认识生字有困难的学生，并搜集学生们共同的难点和疑惑。2、指导学生画出生词、读生词。3、巡视、搜集学生们生词方面的难点和疑点。4、指导有困难的学生读课文，并督促小组长准备交流。二、自学指导 1、小组内解决18个生字的六项：拼音、字形、结构、偏旁、音序、组词，并把拼音、结构、偏旁、音序四项形成统一答案，小组内都解决不了的，先留着，下一阶段的交流中解决。2、迅速浏览一遍课文，在文中用“_”划出本课生词。把生词读两遍，同桌互相检查。要求：读正确、读流利。3、再读课文，联系上下文，说说重点词语“神气十足、左顾右盼、沉静、享受”的意思，并用他们造句，写到造句本上，小组内完成，小组长验收。4、第三遍读课文，了解课文讲了一件什么事，个人完成。10分钟1、学生先读一读自学指导，然后根据自学指导自学2、画词语，读词语。3、小组内完成词语的要求。4、互帮互助学习。1、教师讲解学生们共同的疑点和难点。2、师生评价，并帮助读词有困难的学生。3、全班交流，明确：本课讲的是孩子们通过回答课上老师提的问题，知道了自己对父母做的不够的地方，得到了教育，并回报父母的事。三、展示交流1、各组长把自己组员的生字纸贴到小黑板指定位置上，展示生字，小组长对调检查生字，打出分数，并交流不会的项目。2、各组派四号学生到前面比赛朗读本课生词，专家组酌情评分。3、全班交流本课讲了一件什么事。16分钟1、与老师一起解决难点、疑点，并识记。2、请每组3、4号读词语，其他同学和老师鼓励或帮忙纠错。3、全班交流本课的主要内容。目标检测：1、认读下面的生字，并给生字注音：（说说读这些字时要注意的）迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦2、抄写下面的生字，并组词：（给同学提出写这些字时的建议）贺 顾迅 速复 恰犯 缓婆 议达 稚烦 享3.选句子填空并试着写一句。为我们扇风的扇子 撑起的雨伞 织得密密的毛衣 做得香甜的饭菜 母爱是什么，母爱就是在下雨时_，母爱就是在寒冬时_，母爱就是在三伏天_，母爱就是在饥饿时_，母爱就是_。8分钟根据学生的反馈教师进行引导我的收获：3分钟学生汇报本节课学习的收获作业： 1、同步练习册。2、小组长监督，课下小组内每个人把课文读流利。反思：