三年级语文下册第五单元教案.doc

课题：第五单元三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日教材分析： 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。总体学习目标1.认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；2.联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；3.想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。教师教学用书中附有两篇阅读材料（妈妈的礼物母亲的工资）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内容还可以拓展。4.读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。5.抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。真正懂得亲情、友情的可贵。 课题：17 可贵的沉默三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日新课标学习目标抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。学生学习目标： 知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重难点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人2、有感情地朗读课文,感悟文意。课前准备： 1、多媒体课件。 2、学生设计亲情卡。 课次：教学过程：二次备课第一课时一、检查预习导入，认读词语。 出示词卡，指名认读，学生齐读。 二、学习课文，体味情感 1、出示图片、歌曲，问：你们看到这漂亮的生日蛋糕、听到优美的音乐会想到什么呢？ 2、情景再现。 (1) 你庆祝过生日吗？谁为你祝贺的？知道的、祝贺的请举手。 (2) 你过生日时，父母都为你准备了什么？你的心情怎么样？请你用一个词来说说。 今天，我们来学习一篇和生日有关的课文。板书课题：17 可贵的沉默 提问：读了课题，你想知道什么？ （1）沉默是什么意思？ （2）为什么说沉默是可贵的？ 2、课件出示两幅图。进行对照比较，图中同学们表情和动作怎么样？ 3、你能试着用合适的词语形容两幅图。 4、请同学们自由、有感情地朗读课文，用笔找一找课文中哪几个自然段描写的是第一幅图和第二幅图的内容。生汇报。 5学习课文19自然段。 （1）出示第一幅图，提问：从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关段落、语句读一读。 （2）指导朗读。 重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 课件出示句子：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。 （3）还能找出表达孩子们特别兴奋的词、句吗？ 课件出示句子：（几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福） （4）联系学生实际，引起共鸣 4、出示第二幅图的课件：沉默的插图，让同学们观察，画面上的同学们此时的心情怎么样了？ 5、学习课文1015自然段 （1）找出相关的句、段读一读。 （2）小组读课文，边读边想，此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？ 重点体会句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”出示课件：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。板书：安静 （3）老师情感导入：小组讨论交流，孩子们沉默着，他们会想些什么呢？板书：沉默 （4）抽生回答：你猜到了孩子们此时都想了些什么？板书：思索 （5）老师导入：孩子们会感受爱了，但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 课件出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 引导质疑：这“极为珍贵的东西”到底是什么呢？跟小组同学讨论讨论。谁猜透了老师的心意？学生回答：应该回报父母的爱。 板书：热闹-回报爱 （6）结束这堂课时，老师给孩子们提了个什么建议？提的这个建议，起作用了吗？从课文中的哪儿看出来呢？ （7）自由读第16、17自然段，看看孩子们是否采纳了老师的建议？ （8）指导朗读：读出家长们感受到了从未体验过的来自儿女的那种欣喜的心情。 6、学习第17自然段 （1）自读，抽生读，齐读。 （2）小组交流：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？ （3）重点指导理解句子： 课件出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！ （4）“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 7、点明主题 现在，你们知道为什么说沉默是可贵的吗？三、联系实际，感悟升华。 1、汇报交流：文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱，你们呢？请大家回忆父母关心爱护自己的事情，想想父母平时为自己操劳的情形，此时我想你一定有很多话想给你父母说，是吗？ 2、学生写亲情卡。 3、汇报：我刚才看到大家对自己的爸爸妈妈写了很多话，我很感动！老师想现在就给你一个机会，把你想说的话告诉你的父母，好吗？ 四、总结主题、拓展延伸。 1、学生交流：在家里，我们享受着像日出般光明磊落、真挚深情的父爱；像月亮般温柔无私、慈爱无边的母爱。生活中，我们无处不沐浴在爱的阳光里，想一想，你还得到过谁的爱？ 2、总结全文：是呀，我们生活在爱的世界里，是爱把我们紧紧的连在一起。世界因爱而美好，让我们也把爱送给身边的每一个人。 五、作业 同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的行动去回报父母，那样，你会发现自己更快乐！今天就让我们送一份惊喜给父母。（把自己做好的亲情卡悄悄地放在父母的枕边或衣兜，让他们感受一份意外的惊喜。）六、当堂达标（一）、读一读，选一选。 回报 报答 1.这些小伙伴在沉默中终于懂得（ ）父母对自己的爱。 2.我们要（ ）父母的养育之恩。 宝贵 珍贵 3.我们要珍惜（ ）的时间，努力学习。 4.我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得（ ）无比。 沉静 宁静 安静 幽静 5.一走进（ ）的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。 6.（ ）的夜晚，我望着月亮，更加思念我的故乡。 7.图书馆里十分（ ），是看书、学习的好地方。 8.过了一会儿，几位女学生（ ）地举起了手。 （二）、读一读，选择正确的解释。 1.我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句子这“极为珍贵的东西”是：（ ） 2.他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于：（ ） 板书设计： 可贵的沉默热闹沉默热闹 兴奋地感受爱思索沉默地回报爱教后反思：课题：18 她是我的朋友三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日新课标学习目标 感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情学生学习目标：1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。教学重难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。课前准备： 熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。 课次：教学过程：二次备课 一、初步感知内容，了解故事起因交流汇报：当时的情况是怎样的？学生在汇报交流的过程中，明白以下几个要点：（1） 一个小姑娘受伤了，伤势很严重，甚至随时会有生命危险。输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血。（相机理解“迫在眉睫”一词，读准字音，明白意思。）（2） 医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血。（三）指导感情朗读课文2、3自然段，在读中再次体会小姑娘伤势的严重。二、挖掘文本内涵，感受人间真情（一） 自学课文，理清故事的发展。（二） 解读课文，感受朋友间的真挚友谊。1 体会阮恒决定献血时的害怕、犹豫、勇敢的矛盾心理 （课件出示：课文5自然段） 学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理。 感情朗读本段课文，进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理，读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏。 师生评议再读，把握朗读的技巧，表现课文所表达的感情所在。2 研读阮恒献血时的神情与动作，体会阮恒献血时的勇敢与无畏 （课件出示：课文9、10自然段） 小组学习，提出问题朗读段落，结合描写阮恒神情、动作的重点词语，找出自己感受最深或有疑问的一处，在小组内交流感受，解决疑问，解决不了的一会儿提出来，和同学交流。 交流解疑，体会感悟 指导朗读，内化情感多种方式朗读9、10自然段课文，将自己的体会通过朗读课文表达出来，感动听者。 再现画面，体会人物内心 心灵对话，感受真情小组讨论后汇报：（或师生对话）课件出示：（过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（他想：_。）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（他心里_，此时他想：_。）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（他越来越_，他越来越_，他越来越_，但他下定决心_。）三、与主人公对话，直抒内心情感（一） 明白科学常识，深层体会阮恒无私奉献的精神方案一：教师小结过渡，给学生讲明输血的科学常识。方案二：结合11自然段，引导学生汇报所查阅、了解的资料，明白输血的科学常识。医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。医生对他说了什么？同学想象后互相说，并说出温柔的语气。（二）感悟友情，升华情感1体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹：阮恒不会死，小姑娘也因为他勇敢地献血而活了下来。（相机板书：活 ）2明白阮恒勇敢献血的原因：阮恒的回答是“她是我的朋友。”3深刻体会朋友间的真挚友情：在朋友最需要帮助的时候，宁愿牺牲自己的生命，这是难能可贵的品质，这是朋友之间真挚（或深厚、真诚）友情的体现。（相机板书：深厚 真挚 真诚（根据学生的理解任选一词）（三）回归课题，抒发情感有感情的再读课题，读出人间最真挚的友情。（四）与阮恒对话，直抒情感你想对阮恒说些什么？四、拓展延伸列举生活中朋友之间互相帮助的事例。五、作业设计根据学生情况分层次布置作业：1小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神情、动作、语言等。（难度较大）2观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写在自己的作文或日记里，注意写清人物的语言、动作等。（多数学生都能够完成）六、当堂达标（一）、选择合适的关联词语。如果就 因为所以只要就1小姑娘伤得最重， 不立刻抢救， 会因为休克和流血过多而死去。2 马上为小姑娘输血， 可以挽救小姑娘的生命。3 小姑娘是阮恒的朋友， 阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。（二）、照样子把句子写具体。例 小男孩躺在草垫上。小男孩很快地躺在草垫上。1一只小手举起来。一只小手举起来。2医生安慰他。医生安慰他。板书设计：教后反思：课题：19 七颗钻石三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日新课标学习目标：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学生学习目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；教学重难点：从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；课前准备： 1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。 课次：教学过程：二次备课 第一课时教学过程： 一、导入激发想象 1、出示：旱灾 干涸 干枯 焦渴 指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。（板书：七颗钻石）二、理解感知想象 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。（生自由读文）你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 重点指导读好以下句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造发挥想象选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？ （学生练写）四、延伸拓展想象介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。五、当堂达标（一）找出下列词语中的错字并改正过来。勿勿忙忙（ ） 唾末（ ） 脚低下（ ）喜出往外 焦喝（ ） 感 紧（ ）七棵钻石（ ） 竞然（ ） 拌 倒（ ）（二）再读课文，填一填。我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐（ ）掉在地上端端正正，水依然是满的（ ）金水罐（ ）。板书设计：教后反思：课题：20 妈妈的账单三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日新课标学习目标： 1学习默读课文，从而能正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。 3培养学生独立阅读和质疑释疑的能力。学生学习目标： 1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动教学重难点：1教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。2教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。课前准备： 1多媒体课件。 2课外阅读材料母亲的工资。 3歌曲母亲。4有关母亲的名言。 课次：教学过程：二次备课 一、疑导激发兴趣听说我们班的数学学得最棒，这几天，老师读了一篇课文后做了一道数学题，现在请你们帮我判断一下，到底老师做对了没有？1板书“060”2质疑：你心中肯定有许多疑问，谁来一吐而快？3我相信当你认真阅读妈妈的账单这篇文章后，心中的疑团肯定能解开。4跟老师一起来写写“账单”的“账”字，是“贝”字旁说明跟金钱有关系，千万不要写“巾”字旁。边说明边让学生用手指在书桌上写。二、初读个体感受1看看题目20的右上角有个什么符号？对，这是一篇略读课文，谁能告诉大家略读课文的学习方法。2课件出示：（读、想、画、写）。3俗话说“不动笔墨不读书”把你认为可以积累的词语圈出来，写在词语库本子上。并把最能感动你的地方多读几遍，并想想为何让你感动，可以在书旁批注，一个词也行，一句话也可以。4交流阅读感受。三、积累内化知识师：学习贵于积累，你觉得这篇文章有哪些词语值得我们积累呢：1学生汇报后，整理出示：（小心翼翼羞愧万分如愿以偿蹑手蹑脚个别同学读，齐读。2把这些词语藏在句子中，你还能读吗？3从你们的朗读中，我仿佛看来了“羞愧万分”的彼得，他为何会羞愧万分？4但是这一切妈妈却写了0芬尼，假如不写0芬尼，你觉得写什么好？板书：无价的，无私的。但，彼得的妈妈没有说一句话，而是凭着一张总额为零而又载满母爱的帐单让彼得感到“羞愧万分”，这同时也是一张怎样的账单。板书“无声”。齐读这份爱的帐单。5彼得深深地感受到自己错了：请你再读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。”6你们这次的朗读，更让我从小彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”。这样羞愧之情也许你们也经历过，现在你手中就拿着一张考得不理想的试卷，你能用上这样的好词说说你对妈妈愧疚之情吗？（三）深刻体会“060”的含义1巴尔扎克说过：母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。无论你考得如何，我相信每个妈妈都会义无反顾地支持你，鼓励你。这就是母爱的伟大。2那么妈妈的爱又怎能用钱来衡量呢？如果妈妈账单上不写“0”，你觉得写上一个什么字更合适？板书：爱五、当堂达标 当堂作业练笔敞开心扉。学过这篇文章，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。只要做到我手写我心，老师更喜欢你。板书设计：教后反思：课题：语文园地五三年级：语文 主备人：孙润芝 修订人：王爱华 审核人：三年级语文教师 2015 年 3月 20日教学目标： 1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。5.展示综合性学习成果。课前准备1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2.准备为回报父母之爱而做的礼品。3.邀请学生家长参加口语交际课 课次：教学过程：二次备课 口语交际导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。小组交际，邀请父母一同参加1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流。全班交际1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）3.回答同学提出的问题。模拟采访，家长学生交际1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。与自己的家长自由交谈，沟通情感习作拓展思路，激发习作兴趣1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。鼓励有个性的表达1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。2.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导延伸课外1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。我的发现1.自读两组句子。2.交流自己的发现。我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。日积月累读读认认1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）读读背背1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。展示台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。板书设计：教后反思：新课标人教版三年级下册语文第五单元试卷 第一部分 基础积累与运用（49分）一、看拼音，写词语。(8分)xuxng qng ruxn s xing shu qun tu ku k() () ( )( ) ( ) () tu m shu gun () ( )二、比一比，再组词。（8分）酒( ) 缓( ) 恼( ) 垫( )洒( ) 暖( ) 脑( ) 热( )复( ) 输( ) 渴( ) 沫（ ）夏 ( ) 偷( ) 喝( ) 末（ ）三、把下列四字词语补充完整。（9分）（ ）（ ）眉睫 异（ ）同（ ） 不约（ ）（ ）（ ）（ ）十足 诚（ ）诚（ ） 左（ ）右（ ）（ ）（ ）忙忙 （ ）嘴（ ）舌 （ ）出（ ）外四、填上合适的量词。（4分）一（ ）大雨 一（ ）小河 一（ ）钻石 一（ ）小马一（ ）皮球 一（ ）泉水 一（ ）大山 一（ ）医生五、给带点的字选择正确的解释。（6分）光：a 完、空 b 不仅、不只 c 光辉、光亮1不光是我喜欢画画，她也喜欢画画。 ( )2 月光照在窗台上。 ( )3 哥哥把钱都花光了。 ( )沉：a沉入水中。 b 重、分量大 。 c 深入、程度深。1. 1、老师的话引起了我的沉思。 ( ) 2. 2、一个巨浪打过来，小船沉没了。 ( ) 3. 3、这袋大米太沉了。 ( ) 六、友情链接。（8分）意外的 水流 静静地 挺胸珍贵的 钻石 仔细地 坐着美丽的 礼物 骄傲地 奔跑清澈的 惊喜 飞快地 寻找七、默写古诗。（1+3+2=6分）游子吟作者：（ ）-，-。-，-。-，-。请你用一两句话赞美一下你的母亲。第二部分：阅读积累与运用（22分）1. (一)阅读课文片断，回答下面问题。（12分） 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字“阮恒。”1、短文一共有（ ）个自然段。（1分）2、给第三自然段加上标点符号。（2分）3、“迫在眉睫”这个词的意思是 。课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为（1+2分）4、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来”说明阮恒 。（2分）5、“忽然又放下去，然后又举起来。”“放下去”说明阮恒 ，但后来“又举起来”，是因为他想到。（2+2分）(二)阅读下面短文，回答下面问题（12分）小猴子“上当” 小猴子看见妈妈戴着眼睛读书写字，奶奶戴着眼睛在衣服上绣花。于是，小猴子就问戴眼睛是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼睛看得清楚。” 有一天，小猴子戴起了妈妈的眼睛，呦！模模糊糊；再戴上奶奶的眼睛，头晕眼花，差点摔了一跤。他生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶老了，戴老花镜；妈妈戴的是近视镜。事情往往是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合。” 小猴子会意地点了点头。1 小猴子戴上妈妈和奶奶的眼睛后感觉怎样？“”在文中画出描写他感觉的句子。（2分）2、模模糊糊（ ）反义词（2分）3、 读了文章，我知道：眼睛有（ ）镜、（ ）镜。生活中还有（ ）镜、（ ）镜等好多种呢！（4分）4、“事情往往是这样的，对别人适合的东西，对自己不一定适合。”你能举出生活中这样的例子吗？（3分）第三部分 习作（25分）写一两件你和父母之间发生的感人的事。内容具体，语句通顺，感情真挚。