荥阳市高中学生手机使用情况调查.doc

社会实践活动荥阳市高中生手机使用情况调查及对策杜喜平 荥阳市第三高级中学荥阳市高中生手机使用情况调查及对策成果摘要：手机作为普及的现代化的通讯工具，它的方便、快捷已是人所共知的，高中生也难独善其身。学生想拥有，教师、家长害怕学生使用。怎样解决这一矛盾？我们通过设置问卷调查，了解荥阳市五所高中学生使用手机的情况，根据结果分析汇总；走访家长、老师，了解他们对高中生使用手机的意见和建议。通过调查分析，查找资料，了解使用手机的利与弊，对学生使用手机宜疏不宜堵，宜引导学生正确、健康地使用，学校要采取措施，多设IC、投币电话，便于学生和家长联系的畅通；条件许可的学校可以建立校园屏蔽网等。通过这样的实践活动，锻炼了学生的社交和待人接物能力，丰富了他们的社会阅历，使他们认识到知识的欠缺，更有利学生掌握新知识，提高综合素质。关键词：高中生 手机使用 利弊 对策一、选题目的：手机作为现代化的通讯工具，正在被越来越多的人们所使用，它的方便、快捷已是人们所共知的，作为高中生这一特殊的群体，有的早已接受使用，有的虽还未接受使用，但对它的作用却早已耳闻目睹。在班上，看到有的学生为了买手机不惜天天吃泡面，有的不惜忍冻挨饿，更有甚者把学费花了买手机，即使接受家长的毒打也无怨无悔。也有的学生用手机互发信息，相互鼓励，相互交流谈心。手机每个学生都想拥有，但家长和老师大部分却不想让学生有，害怕学生不用心学习，害怕学生上网，害怕学生考试作弊，然而手机却以非常惊人的速度在发展，高中生拥有手机是早晚的事，对于手机喜哉？忧哉？学生、老师、家长见解分歧比较大，到底我市高中生有多少人使用手机？具体情况如何？他们用手机在干什么？为了了解此方面的具体情况并进行针对性分析，我们进行了此课题的调查研究。“水能载舟，亦能覆舟”，手机本身并无过，是“禁用”，还是“导用”，让家长、老师和学生交朋友，让学生知道手机的利弊，促使其自觉养成良好习惯，加强引导中学生正确地、健康地使用手机。让手机这一现代化的通讯工具，能真正合理地发挥其好的作用。二、调查方法与过程：调查时间：2008年11月1日2008年12月31日调查阶段： 11月1日11月10日 荥阳一高11月11日11月20日 荥阳二高11月21日11月30日 荥阳三高12月1日12月10日 荥阳实验高中12月11日12月21日 荥阳三中高中部12月21日12月31日 汇总资料，形成文字此次调查我们采用普遍性与典型性相结合的原则，以问卷形式为主，询问、咨询、交谈、查阅书籍、上网等方式为辅。一共设计了14个问题(见附表一 荥阳市高中生手机使用情况调查表)，分别对我市的一高、二高、三高、实验高中、三高高中部五所学校的高一、高二、高三学生进行了问卷调查，共发放问卷2600份，收回有效答卷2500份，回收率达96、2%，这次调查我们收到了几万个详实的数据。此次调查我们分四步来进行：第一步，我们通过和其他老师商讨，设计出了是否该带手机、对它的态度、有没有手机、来源、初衷、用途、联系对象、上课状态、影响、用机时间、价格、第几部手机、每月费用、费用来源共14个问题进行调查。第二步，运用编码组合确定每组每个选项的代码，设计了一份机读答题卡。第三步，以闭卷、无记名形式完成上述14个问题的问卷调查，利用计算机统计处理所有数据，抽样复查数据正确率为100%。第四步，按照设计的14个问题的各个选项设计成14个量（见附表二）。三：统计与分析：经过汇总数据，具体情况分析如下：1、从高中生是否应该带手机来看，选择“应该”带手机的占98%，“不应该”的占2%，这个调查结果表明，几乎百分之百的学生都认为高中生应该带手机，而且也说明手机这一现代化的产物，在高中生这一特定群体中是非常有市场的。2、从你对高中学生带手机是什么态度来看，选择“应该，有什么重要事情可以联络”的占90%，选择“无所谓,喜欢就好”的 占8%，选择“不应该，中学生应把精力更多的放在学习上,那样会影响到学生的前途”的 占2%，这一结果说明90%的高中生都认为带手机利大于弊，这也说明我们这一代高中生比较喜欢手机这一现代化的产物，自信能处理好这一问题。3、从你有没有手机来看，选择“有”的占60%，选择“没有” 的占40%，这一结果表明我们荥阳市有三分之二的高中生都拥有了手机，也说明了手机在我市高中生中的占有比例是不容忽视的。这一结果应引起老师、家长和社会的重视。4、从手机来源看，“父母主动给的”占46.0，“自己向父母要得占10.0，“亲友送的占6.0， 选择“其它”的占38.0。分析原因，现在社会治安情况复杂，安全隐患多，父母主动给孩子自己不用的手机或者买手机，主要是为了便于和孩子联系，及时了解孩子的动向，掌握孩子的情况，也为了便于及时地和孩子沟通和交流。另外，当前，许多学生的父母在外打工，父母为了弥补自己不在孩子身边的亲情欠缺，对于孩子的要求，自己总是竭力满足。5、从你买手机的初衷来看，看广告,一时心动占4.0，同学买了我也要买占8.0，父母为联系方便占68.0，其它占20.0，分析原因，手机这一现代化的通讯工具在联系方面，确实起着方便、快捷的作用。6、从手机的主要用途来看，通话占30.0，短信占30.0 ，照相占8.0，听歌占2.0 ，游戏占2.0，其它占28.0。调查结果表明，高中生带手机主要是通话和短信，至于通话和短信的内容就不得而知，这也是今后老师、家长、社会应该重点关注的问题。7、从经常联系对象来看，家长占30.0， 朋友,同学占60.0， 其它占10.0，这一结果表明，高中生经常联系的对象是朋友、同学、其次是家长，分析原因可能是由于现在的竞争压力很大，学生和老师、家长的交流存在一定的代沟，但和同学之间由于有共同的语言、共同的话题，所以交流比较顺利，学生之间相互鼓励、相互交流，和家长的联系主要是生活上，对于高三的学生来说，思想上的交流比较多，高一、高二较少。8、从上课时手机的状态来看，振动占34.0，关机占40.0，其它占26.0，这一结果表明，高中生在处理手机这一问题上做得比较好，70.0以上的老师、家长可以放心，但对于近30.0的学生仍需老师、家长的监控、指导。9、从带手机到学校的影响来看，大占16.0， 一般占40.0， 小占44.0，这一结果表明，80.0以上的高中生已经接受了手机这一现代化的产物，并且，认为没有对其学习生活造成太大影响。10、从每天用手机时间来看，半小时以下占44.0，半小时一小时占16.0，一小时两小时占38.0 ，两小时以上为2.0%。这一调查结果不荣乐观，高中生正处于紧张地学习时期，每天的学习时间都是分秒必争，可是，却有38.0的学生每天用手机时间达到一小时两小时，这样肯定会对他们的学习成绩造成影响。我们认为高中生每天用手机时间应该控制在40分钟以内为最好。11、从手机价格来看，200元以下占14.0，200-500元占32.0，500-1000元占44.0，1000以上占10.0，这一结果表明，高中生的手机价格和我们老师使用的差不多，有的甚至比老师使用的价格还高。这笔支出我们认为不必要。12、从你使用的是第几部手机来看，第一部占52.0，第二部占38.0，第三部占8.0，第四部及以上占2.0。这一结果表明，有的学生使用手机的时间较长，大部分可能从初中开始，个别的也可能从小学开始。13、从你每月的手机费来看，20元以下占62.0，20-50元占30.0 ，50-100元占8.0， 100以上占0.0，这一调查结果表明，我市高中生每月的手机费并不多，只有30元左右，不会对他们的生活质量造成较大影响。但 ，在我们这样的一个经济并不发达的以农业为主的小县，农村年人均收入只有5000多元，城镇职工的年人均收入只有10000元左右，这也给他们的父母增加了不小的负担。14、从每月的手机费来源来看，父母代缴占28.0，自己从生活费中节省占58.0，其它占14.0，这一调查结果不荣忽视，家长给的生活费本身就不多，每月只有区区的几百元，目的是让他们好好生活的，可却还有一半以上的学生用来交手机费（虽然数额较少），但，这样也会对他们的身体造成影响，况且，学生正处于长身体的关键时期，吃不饱，对身体有损害，对学习也会有影响。四、调查结果：我们通过分析这次调查的情况，以及和老师、家长、学生交谈，查找资料等途径，了解到高中生上网既有利也有弊，具体表现如下：（一）有利方面：1、有急事时，方便与家人、老师、朋友联系。2、高中学习生活太紧张，可以和朋友聊聊天，缓解一下压力，也可以相互交流学习心得，互相鼓励和支持。3、利用手机可以及时地了解国内、外大事，便于丰富知识，开阔视野。4、利用手机上网，查阅资料，帮助学习。5、可以利用手机听音乐，陶冶情操，缓解压力。6、让学生学会自己做主、自我管理。（二）不利方面：1、对学习有影响有的学生不能很好地控制利用手机的时间，在课堂上玩游戏，有的用耳塞听音乐，有的在编短消息，爱好体育的在看订制的体育新闻，况且，手机短信容易上瘾，费时间，会影响学习。另外，个别学生的手机比较高档、太显眼，每个学校每年都会发生几起手机失窃事件，让老师们感到很头疼，也给学校的安全带来了负面影响。2 、影响青少年的身体健康；因为手机都有辐射，每天使用时间过长有损身体健康。3 、课堂上接打手机，发出声响，影响上课的质量，也影响其它学生。4、增加家庭负担；高中生的主要任务是学习，况且，高中正是学习的关键时期。买手机以及每月的手机费都是一项不必要的开支，在今年我省农业大旱和全球的金融危机情况下，农业、工业、商业，各行各业的日子都不好过，所有的家庭都在节衣缩食，减少开支，而作为消费者的学生，却要让父母在供其读书的同时，还要支付手机费、话费，真是太不应该了。5、容易造成学生的攀比心理。对于没有手机的学生来说，会认为自己在同学面前低人一等，也会想方设法地向家长要，增加家庭负担。对于有手机的学生来说，会相互攀比，看谁的手机贵、款式新。不能把精力全部用在学习上。6、利用手机作弊 这是令我们老师非常头疼和苦恼的事，因为现在的手机都很小巧，学生藏在衣袖里老师很难发现，每次考试，各个学校都要严查手机，但还会出现许多名考生联合手机作弊的情况。因此，在高考时考场要设屏蔽仪。五、形成原因：1、主观因素：学生攀比心理严重。从众心理作怪。“别人有，我也有。”畸形从众心理。2、客观因素：社会大环境的影响。随着社会的发展和经济发展水平的不断提高，人们消费水平逐渐提高，为了所谓的面子，人们不惜付出更高的代价。在人们从众心理的驱使下，中学生也马不停蹄的追赶潮流。父母对孩子的溺爱，使孩子养成“自我为中心”的性格，不考虑别人的感受。学校教育还存在弊端。过于注重对知识能力的培养，而忽视了对学生良好习惯养成的教育。六、具体对策：如何引导学生合理利用手机，我们认为需要做到以下几点：1、学校或班级组织关于高中生使用手机利与弊的辨论，通过辨论可以使学生明白使用手机有哪些有利的方面，有哪些不利的方面。对于有利的方面，要合理、有效地利用，对于不利的方面，要坚决制止，想方设法地减少它的负面影响。2、对学生使用手机宜疏不宜堵。对于有手机的学生，学校可以通过组织学生参加校园短信大赛，倡导学生文明使用手机。还可以在学校网站上，建立专门的短信平台，并且组织学生进行讨论，通过讨论，可以使学生明白什么样的短信是积极的、健康的，是可以相互转发的；什么样的短信是不健康的，是不可以相互转发的。这样，就可以增强学生明辨是非的能力，提高学生的审美观，进一步规范学生发信息的行为。3、学校要加大教育宣传力度。学校要在加强课程教育的前提下，更要加强对学生的素质教育，对没有手机的学生，学校、教师、家长要建议先不买，同时，学校要采取措施，如每个楼层多设几部 IC电话或投币电话，并经常检修维护，保证学生真有急事可以及时地和家长联系。4、加强引导中学生正确、健康地使用手机。对于有手机的学生，要求上课时不许开机，希望同学们互相监督，一经发现，教师可以带为保存一周。对于在上课、自习、休息时间发短信、玩游戏的学生，一经发现，教师可以带为保存一个月，并且学生本人必须写出书面保证，且在班上张贴。对于第二次发现的，通知其家长到校，共同教育学生。对于第三次发现的，取消其本期带手机的资格。5、有条件的学校可以建立校园屏蔽网,避免学生上垃圾网站和发不健康信息。6、由于学生年龄还小，自制力比较差，所以，仍需要老师、家长及社会地不断监督和引导。这样的实践活动，很大程度的锻炼了学生的社交能力和待人接物能力，丰富了他们的社会阅历，使他们学到了许多为人处世的方法，认识到“人多力量大、智慧广” ，“团结就是力量”的道理。同时，学生们也认识到了自己知识的不足，尤其是计算机方面，激发了学生求知的欲望。在今后的学习过程中,他们会和其他学生积极合作，共同体验探究的过程，享受收获的喜悦。附表一： 荥阳市高中生手机使用情况调查表为了了解高中生手机使用的真实情况，请你认真地填写下列问题，下面的选择题全部为单选，请你在你认为合适的选项前的（）里打对号，对你的参与我们表示衷心地感谢！1： 你认为高中生是否应该带手机 （单选）（）.应该 （）不.应该2.你对高中学生带手机是什么态度？（）.应该，有什么重要事情可以联络 （）.无所谓,喜欢就好（）.不应该,中学生应把精力更多的放在学习上,那样会影响到学生的前途 3.你有没有手机? ( )有 ( )没有 4.你的手机来源? ( )父母主动给的 ( )自己向父母要得( )亲友送的( )其它 5.你买手机的初衷? ( )看广告,一时心动 ( )同学买了,我也要买 ( )父母为联系方便 ( )其它6.现在你手机的主要用途? ( )通话( )短信( )照相( )听歌( )游戏( )其它 7.你经常联系对象? ( )家长( )朋友,同学( )其它8.上课时手机的状态? ( )振动( )关机( )其它 9.带手机到学校的影响? ( )大( )一般( )小 10.每天用手机时间? ( )半小时以下( )半小时一小时( )一小时两小时( )两小时以上11.你的手机价格?( )200元以下( )200-500元( )500-1000元( )1000以上12.你使用的是第几部手机?( )第一部( )第二部( )第三部( )第四部及以上13.你每月的手机费? ( )20元以下( )20-50元( )50-100元( )100以上14、你每月的手机费来源？( )父母代缴 ( )自己从生活费中节省 ( )其它附表二：调查结果情况汇总1： 你认为高中生是否应该带手机2.你对高中学生带手机是什么态度？选项人数比例选项人数比例应该带245098%应该，有什么重要事情可以联络 225090%不应该带502%无所谓,喜欢就好2008%不应该,中学生应把精力更多的放在学习上,那样会影响到学生的前途502%3.你有没有手机? 4.你的手机来源? 选项人数比例选项人数比例有150060%父母主动给的115046%没有100040%自己向父母要得25010%亲友送的1506%其它95038%5.你买手机的初衷?选项人数比例6.现在你手机的主要用途?看广告,一时心动1004%选项人数比例同学买了,我也要买2008%通话75030%父母为联系方便170068%短信75030%其它50020%照相2008%听歌502%游戏502%7.你经常联系对象?其它70028%选项人数比例家长75030%8.上课时手机的状态?朋友,同学150060%选项人数比例其它25010%振动85034%关机100040%其它65026%9.带手机到学校的影响? 选项人数比例10.每天用手机时间?大40016%选项人数比例一般100040%半小时以下110044%小110044%半小时一小时40016%一小时两小时95038%11.你的手机价格?两小时以上502%选项人数比例200元以下35014%12.你使用的是第几部手机?200-500元80032%选项人数比例500-1000元110044%第一部130052%1000以上25010%第二部95038%第三部2008%第四部及以上502%13.你每月的手机费?选项人数14、你每月的手机费来源？ 20元以下1550选项人数比例20-50元750父母代缴70028%50-100元200自己从生活费中节省145058%100以上0其它35014%