新人教版四年级英语上册教案-unit.doc

四年级英语上册Unit 2 My schoolbag教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说Whats in your schoolbag? An English book/ what colour is it? Its并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.4. 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/教学重点：1句型：Whats in your schoolbag? An English book/ what colour is it? Its2词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.教学难点：1发音：have, maths book, storybook, schoolbag2区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教学课时： Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时第一课时教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? Its/ My schoolbag is heavy. / Whats in it? I have. 3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点：1句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? Its/ My schoolbag is heavy. / Whats in it? I have.2词汇：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.教学难点：1发音：have, math book, schoolbag2区别书写形式：notebook与Chinese book, maths book教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课 （Presentation）1 让学生熟悉句型I have a new schoolbag./ what colour is it? Its教师手拿个书包，说：I have a new schoolbag.教师 ：what colour is it?学生回答：Its 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：what colour is it? 学生回答：Its(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书what colour is it? Its)2 让学生观看教学课件。Unit 2 main scene3 教师分别出示语文书、数学书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 5 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 main scene）（三）趣味操练 （Practice）游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.Put your Chinese book in your desk.Put your maths book on your chair.板书设计： Unit 2 My schoolbag I have a new schoolbagwhat colour is it? ItsChinese book, notebook, maths book, school bag, heavy作业布置： 抄写新学的单词。教学后记： 第二课时教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? Its. / Whats in your schoolbag? An English book并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：colour, fat教学重点：1句型：Whats in your schoolbag? An English book2词汇：colour , fat教学难点：1发音：Whats in your schoolbag?2整个句子的发音，特别是maths放在句中的发音。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元A部分Lets do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, maths book , notebook, storybook。做对话：Whats in your schoolbag? An English book （二）呈现新课 （Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? Whats in your schoolbag?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：whats in your schoolbag? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：An English book ，教师说完整句再让学生重复。2 让学生用身边的物品做Whats in your schoolbag? An English book的问答练习。3 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/A4 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Lets talk/A）5让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。板书设计： Unit2 Colours Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three story books and 教学后记：第三课时教学目标：1 能认读、能听懂、会说：whats in your schoolbag? An English book 2 会拼写单词：five, six, whale, kite.3. 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/教学重点：1 学习在四线三格中正确书写five, six, whale, kite。2 学习i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。3 学习whats in your schoolbag? An English book教学难点：1学习i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。2 单词的书写，特别是字母f的书写。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）用lets play来熟悉上节课所学的内容。（二）呈现新课（Presentation）1教师准备个书包，里面装了书。师问学生：whats in my schoolbag?学生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.(用此方法，让互为搭档的两个学生一起练习，让后上台表演。)2.跟学生讲解在单词中i-e的发音为ai，练习单词发音：like, kite, five ,nine, rice.3.书写单词，教学生在四线三格里面怎么书写单词five, six, whale, kite。（三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快教师可将big, fine, six, nice, pig, ice在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个单词，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该擦掉。板书设计： Unit2 colourswhats in your schoolbag? An English bookfive, six, whale, kite.big, fine, six, nice, pig, ice教学后记：第四课时教学目标：1 能听懂会说:What colour is it? Its/ whats in it?(whats in my schoolbag) An English book。2 能听懂会说：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教学重点：1句型：What colour is it? Its/ whats in it?(whats in my schoolbag) An English book。2词汇：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key.教学难点： 发音：Here, so much 教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 练习Lets do的内容，来熟悉之前学的内容。（二）呈现新课 （Presentation）1 教师在讲台上摆放几样物品。教师说：There are many things in my desk. 学生：Excuse me. I lost my schoolbag.师：what colour is it?生：Its blue and white.师：Ok, whats in it？生：An English book, two toys and a notebook.师：Here it is!生：Thank you so much!2 教师说：让我们来看一看张鹏怎么问的。让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/B3让学生听录音跟读对话和单词。使用相配套的教学录音带。4师画一个书包，让学生发挥想象力，猜猜里面装了什么，让学生之间互相练习。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：whats in your schoolbage?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。板书设计： unit 2 colours Whats in your schoolbage? Three keys, two toys and an English book.作业布置： 抄写单词：candy, toy, key.教学后记：第五课时教学目标： 1 能听懂会描述哪里有哪些东西。2 听懂会说whats in your schoolbag? Whats in it? Whats in your desk?3 能听说本课主要词汇：heavy教学重点：1句型：whats in your schoolbag? Whats in it? Whats in your desk?2词汇：heavy 教学难点：1给出物品，正确的填写句子中的空格。 2. an和a的用法区别。教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）复习用lets play里面的游戏来复习所学习的内容。（二）呈现新课 （Presentation）1 看课本做题，read and circle,让学生自己做，然后让学生回答是哪幅图片符合要求。2. 看书上的桌子里面有什么？让学生根据图片内容，将正确的单词填在句子的空格处。3. 练习whats in your desk? 两个同学互相练习说自己的桌子里面有什么东西。4. 师读听力，让学生完成lets check的内容。5. 看图片，让学生自己选择对应的书名数字，哪个是对的。6. 听听lets sing，并跟着唱。（三）趣味操练 （Practice）游戏 对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。板书设计： Unit2 colourswhats in your schoolbag? Whats in it? Whats in your desk?教学后记：第六课时教学目标：1 Story的学习，让学生学会打招呼good night, sweet dreams。 2 会拼写单词：put away, sweet, full, hungry, some more, take out.3 对话角色扮演。教学重点： 对话表演教学难点： 固定词语表达的意思不同。教具准备： 教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 总体复习下这个单元所学的单词及句型。（二）呈现新课（Presentation）1. 先由师范读这个故事对话给学生听，并同时让学生思考一个问题：why zooms schoolbag is so heavy? (there is a cat in his schoolbag)2. 学生回答完这个问题后，师一个图画一个图画讲，翻译中文意思，并将其中一些词组重点强调下如：put away, all right, some more, sweet dreams, take out.3. 师带读2-3遍，然后让学生齐读一遍，分组读。分角色朗读。（三）趣味操练（Practice）让他们自由组成四个学生一组将这个小故事演出来。板书设计： Unit2 colours put away, sweet, full, hungry, some more, take out作业布置： 熟悉本单元所有单词，能听，说，认读。教学后记：