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八上文言文：桃花源记、爱莲说、陋室铭、三峡、记承天寺夜游、答谢中书书&桃花源记1基础知识文学常识 本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞传世名篇。还学过他的归园田居。文言词语【词语】 缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。叹惋感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果 实现。【一词多义】 中年间。（晋太元中）中间。（中无杂树）志标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为(wi)（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（为外人道也）寻寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作劳作。（往来种作）做。（设酒杀鸡作食）【古今异义】 鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古开阔明亮。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交错相通。今：运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。如此古：像。今：如果：。不足古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】 异 对感到诧异。穷 尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有消失之意。【通假字】 要通“邀”，邀请。【成语】 豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。怡然自乐形容高兴而的样子。 世外桃源借指空想的脱离现实斗争的美好世界。1理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用的话概括回答：加粗1第一段描写桃花林又作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。3.“欲穷其林”中的“穷”字了渔人怎样的心理？ “甚异之”，想探个究竟。4.“豁然开朗”照应前文内容？ 初极狭，才通人。5.为村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7.桃花源的自然环境、社会环境的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9桃花源中人为叹惋？作者为不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而世外战乱；桃花源外的事世人皆知，没有 必要一一写出。10桃花源中人“不复出焉”的原因是？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏和平安定的生活。12作者为要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13作者为要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15作者为要虚构与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映人民的愿望；表达作者对美好生活向往，对黑暗社会批判。16写出文章的整体思路。 （渔人） 发现桃源、访问桃源、离开桃源、再寻桃源。迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是？ 豁然开朗。2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会鲜明对照，是作者不满当时现实的精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有积极的意义；但它又有原始共耕的痕迹，有的复古倾向，在阶级社会中也只能是幻想，是不可能实现的。3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。4第二段语句作简要评注。本段骈散，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，了语言力。5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？“在人生的道路上，要有所作为，经历一些艰难困苦”回答即可。6第二段作者是从哪些入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。7你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出的想法即可）8每个人心中都有的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。&爱莲说1基础知识2文学常识 本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。u常规词语【蕃（fn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xi）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。阅读探究 1第一在段中，作者从哪几个写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3从作者对莲的赞美来看，君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，坚贞的气节和高尚的品德。6“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么？ 遗世独立，决不随波逐流的。7“可远观而不可亵玩焉”了莲花什么特点？ 庄重、高雅（清高）。8作者把莲和牡丹对举，其用意是？ 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明洁身自好的品格。9作者不愿隐逸，也不贪图富贵的世风，他追求什么？ 在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11文中的莲花的象征意义是？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、坚贞气节的高尚品德的君子。12作者写莲表白洁身自好的生活态度，写菊表白不愿隐逸的生活，写牡丹表白对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15用原文语句回答。1）莲象征？ 君子的美好品德。2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3）概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。4）比喻君子通达事理，方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6）“世人甚爱牡丹”，这是牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的原因是：莲，花之君子者也。16请在文中找出一句骈句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，菊花属于正衬，牡丹属于反衬。迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做避世的隐士；像陶渊明那样独立的人格。你赞成哪说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）如：赞成 两种都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。2鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪花？莲花。3喜欢哪花是人的志趣的。你喜爱哪花？说明喜爱的原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）4孟子：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人坚贞的操守，洁身自好，即使污浊的环境中也能不受其。如青春之歌中的林道静。&陋室铭基础知识文学常识 1本文选自全唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭，古代刻在器物上用来警戒或者称述功德的文字，后来文体，文体用韵的。文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(r)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（d）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。理解探究 1全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也“名”、“灵”的性质。3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三表明陋室的环境之雅、交往之雅、生活情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5写陋室环境，景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6写室中人，交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也古代名贤的志趣与抱负，“德馨”。9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”10本文描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。12写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”13“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。14本文写陋室，却“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。1迁移拓展1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你同意看法？为什么？同意。品德高尚者追求的物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，着坚贞的操守，身居陋室而不觉其陋。2.作者做此铭主要表明的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有的看法）2人人都有居室，你喜欢的居室是样的？请描绘，并说明你喜欢的原因。（略）&三峡文学常识三峡选自水经注疏。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元 是 地理著作，有较高的文学价值。文言词语【通假字】 阙通“缺”，空缺。【一词多义】 绝沿溯阻绝断，断绝绝巘多生怪柏极哀转久绝停止；消失【词类活用】 乘奔御风飞奔的马素湍绿潭急流的水回清倒影清波【常见短语】 略无毫无。略，几乎。自非如果不是。自如果。亭午正午，中午 夜分半夜。荣茂盛。峻高而陡峭。良多。良，很。属（zh）引连续。属，连续。引，延长。【词语】 嶂（zhng）高耸险峻如屏障的山峰。曦（x）日光。这里指太阳。襄（xing）上。沿顺流而下。溯（s）逆流而上。或有时。宣传达。虽即使。御驾，乘。疾快。素白色。回回旋。巘（yn）险峻的山崖或山峰。漱（sh）冲刷。旦早晨。肃寂静。哀悲哀。转（zhun）婉转。沾沾湿。三表示概数。理解探究整体把握三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。作者抓住景物的特点描写。写山，连绵、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。结构提纲总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵，遮天蔽日。）分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）问题探究作者是从哪些描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，连绵、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）第一段中三峡的山怎样的特点？ 山高岭连，岸伟峡险（或连绵，遮天蔽日）。“自非亭午夜分不见曦月”特定环境下的情景综合了三峡怎样的特点？ 山的“连”“高”“窄”。第一段作者采用了写法三峡的特点？ 正面描写与侧面描写相。三峡的夏水有何特点？（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：烘托夏天的水涨流急，也了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的早发白帝城。第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？描写了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。描写了春冬三峡的风光秀丽。总括春冬之景的四个字是？ 清荣峻茂。“良多趣味”在何处？ 素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。第四段写了哪个季节的景色？作者是从哪一角度写景的？写了景物怎样特点？ 秋季。听觉。了幽静、寂寥、凄异的特点。“渔者歌”有何作用？说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动的同情。作者为先写夏水？又为先写山，后写水？作者是为江水作注，是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。 为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭映衬，能一幅险峻壮奇的图画。分别概括三峡夏、春冬、秋三段三峡景物的美点。 奔放美清悠美凄婉美第一段和后三段是关系？ 总分关系。本文在语言运用有怎样的特点和作用？试作简析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。文中提到了巫峡，另两峡是哪两峡？ 瞿塘峡、西陵峡。&记承天寺夜游文学常识记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。文言词语解除去，脱，。户门。欣然喜悦的样子。念考虑、想到。遂于是，就。寝睡觉。相与，一起。中庭院里。空明形容水的澄澈。交横交错。盖原来（是）。但只是。闲人清闲的人。耳罢了。整体把握这篇小品文写“月”了清幽宁静的艺术境界，写“闲”，传达了作者微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。结构提纲 欲睡（月入）起行（念）寻友漫步抒意（少闲）问题探究 1“月色入户”了怎样的情味？ 运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。2“欣然起行”了作者怎样的心情？ 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。作者想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。4表明“念“的结果的句子是？ 遂至承天寺，寻张怀民。5为不假思索地去“寻张怀民”？ 同是被贬之人，知心朋友。6作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出二人怎样关系？ 二人心有灵犀。7“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？写出了景物怎样特点？“积水空明”比喻月光。了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。了月影斑驳，摇曳多姿。也了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。9写景中了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。10想像一下作者与张怀民散步是心情。 悠闲自得、无忧无虑。11“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙的感情？（文尾“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达难言之情尽在。12结尾惋惜赏月，暗示了什么？ 世人大多热衷名利，为俗务所累。13文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”在何处？（摘引文中句回答）“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。都说明是“闲人”。拓展延伸1本文创作一副对联。 例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁2从文中可见当时作者思想怎样？你从中能受什么启发？苏轼被贬，心情忧郁。，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的。在漩涡中损伤了的心灵在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。本文启发，在生活中遇到挫折一味消沉，要以的心态去调节，进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。&答谢中书书文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M）陵（今江苏南京）人。有陶隐居集。文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（y）】，这里指欣赏。整体把握文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静，使读者对山川景物产生完整、的印象。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，高低、远近、动静的，视觉、听觉的立体感受，来传达与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。*问题探究1作者描写景物有特点？写有好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间角度：由朝而夕。使山川景物、完整、。2“山川之美，古来共谈”内含作者感情？有高雅情怀的自豪感，期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是？ “高峰入云，清流见底”4讲究色彩搭配，一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。5将听觉、视觉，由静入动，一日之美，传达了生命气息的对偶句是？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6“实是欲界之仙都，自康乐，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。7最能体现作者思想感情的语句是？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。1“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增强了语言力，文学色彩浓厚。9本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，优美的意境。山水相映之美。色彩之美。晨昏之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙，使文章主体更为鲜明。文中的写景，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。