炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案.doc

湖南省炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案炎陵中学政教处炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的要求，按照经国务院同意印发的教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知的精神，结合我县、我校实际情况，制定炎陵中学肄业班学生综合素质评价方案。一、评定指导思想以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。二、评定基本原则1、导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评定，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。2、多元性原则既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德及各方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，关注学生的个性、特长和潜能，体现“知识技能、过程展现、情感态度价值观”三个纬度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐健康地发展。3、公平性原则保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法，增强评定工作的实效性。加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可操性原则在新课程和上级文件精神的指导下，因地制宜定出符合二中的评价要求和评定方法。三、成立组织机构1、成立学校综合素质评定工作委员会为了进一步完善我校学生综合素质评定工作情况，依照上级有关文件结合我校实际情况，成立了以校长为主任，书记为顾问，分管德育副校长为副主任，政教处、教务处、年级组、办公室主任及教师代表、家长代表和其它社会人士代表为委员，共13人。成员名单在学校公示一周没有意见后确认。职责：制定学校综合素质评定方案，拟订出学校具体评定程序、方法和细则；组织学校全体人员进行培训，开展相关宣传工作；在评价过程中接受质疑、投诉和举报，对评价行为进行监控，保证评定工作公开、公平、公正。2、成立班级综合素质评定工作小组组长：班主任成员：班主任、任课教师、班干部、家长代表职责：带领学生学习综合素质评定的内容；帮助、指导学生填写、整理相关数据、材料；结合学生撰写综合性评语，填写相关资料表册，回答学生、家长的质疑。班主任兼负组织实施本组对学生综合素质评定的全过程，并执笔撰写学生的综合性评语。3、成立学生综合素质评定工作小组在学期初，由各班评定小组通过无记名投票，选出本班级学生评定小组成员，小组成员，并在班级公布，小组成员人数在57人，要求各小组成员男女生按比例搭配，由班委任评定小组长。小组成员名单在班级公布一周无异议后，送教务处、政教处存档。职责：学习小组评定是根据学生自评、家长评、“成长记录袋”和“班级工作日记”等对每位学生进行互评。四、评定方法1、做好学生成长记录档案袋的记载工作和学生日常表现的观察工作，做到随时记录、及时反馈，并及时听取学生、家长、教师的反馈意见，不断改进评价方法。2、评定以学生的日常表现和平时的学习状况为依据，以学生本人的“学年自我评述”为参考，通过评定小组成员观察、访谈和借阅学生的成长记录等方法给学生客观和公正的评定。3、针对各项评定内容，每个评定小组的成员应陈述对学生的评定结论及事实依据。对于评定小组成员之间如果集体讨论后仍不达成一致意见，根据少数服从多数的原则做出评定结论。对于原则性的重大分歧，提交学校评定委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。五、评定程序1、评定委员会组织全体老师学习“评定方案”，全面领会评定的要素和标准，掌握评定的方式与方法。2、班级评定小组组织学生学习“评定方案”，且集体学习和答疑时间不得少于3课时，使学生明确评定的内容、要素、方法、程序以及评定的意义、目的，以促进学生积极主动地参与评定工作。3、指导学生建立和整理学生成长记录档案袋。学生成长记录档案袋是评定时的主要信息来源，班主任每月至少要指导学生分门别类地填写学生成长记录档案袋一次，并予以确认。4、组织学生自评。学生自评是依据学生成长记录档案袋的内容，以及炎陵中学肄业班学生综合素质评定报告册中各项目的相应表现要素，评定自己的相应等级并打分。为了做到公平、公正、公开，在自评过程中各班级评定小组成员要到现场指导学生自评。学生自评结果是家长评和评定小组评定时的参考依据。并如实填写炎陵中学初中学生综合素质量化得分表。在自评过程中，学生所填写获奖情况，必须有任课老师的鉴定签名，并附有有效证明材料（如证书复印件等）并与成长记录袋中的奖励记载核对准确。5、家长对子女评定。家长依据学生自评和炎陵中学肄业班学生综合素质评定报告册中的各项表现要素，并结合孩子平时在家、在社会的表现，客观公正地对自己子女进行评定。家长的参与，目的是让家长提高对人才培养的认识，学校培养人才不单看学业成绩，还要看其他各方面的发展和表现。6、班级学习小组评定。学习小组根据学生的“自我陈述”报告及提供的数据，进行事实认定，并根据学生自评，按照各项评定内容逐一进行评定，小组评定计出总分。7、班级评定小组评定。班级小组评定时，必须对学生做更细致的调查了解，根据学生自评、小组评定，进行访谈，弄请情况，做到客观、公正。然后班级评定小组认真核实学生获奖时效性，根据学习小组评价得分结果，进行量化得分排名，按A等级名额确认A级名单。对优秀等级和不合格等级，要有充分的事实依据和材料。8、评定结果公示确认。班级评定结果呈报校综合素质评定委员会审核后，将评定结果告诉学生本人，并将各项等级为A的学生名单在班级公布一周。学生和家长确认无异议后签名。期间：（1）由学校设立投诉电话-26222895，接受投诉与提出复议，专人负责并做好记录。（2）在校内设立意见箱，每天开箱一次，对有异议评定结果，由校评定委员会组织专人调查，决定是否复议，并做好解释或各项工作。9、评定结果汇总存档。评定小组将评定结果汇总并签名后连同过程材料上交政教处存档。10、上报评定结果、评定总结报告及今后改进意见。六、建立各项评定制度1、公示制度公示内容：评定的内容、方法、程序及结果的使用等。评定结果在班级公布，接受和记录学生的质询。（只公布各获“优”的学生名单）2、举报和申诉制度学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可向学校评定委员会举报和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可向上级综合素质评定委员会提出举报和申诉。3、信用记录制度对整个评定过程做好信用记录。对有弄虚作假行为、信用记录不佳的老师五年之内不能作为学生综合素质评定小组的成员。4、评定质量监控制度班级评定过程中，学校评定委员会要对各班的评定工作进行监控，保证评定质量。评定工作结束后，学校评定委员会要进行质量分析并撰写工作报告。 炎陵中学政教处附件：1、炎陵中学肄业班学生综合素质评定实施细则附1：炎陵中学肄业班学生综合素质评定实施细则姓 名:_ 班 级:_ 学号：_ 学期：_一级指标二级指标三级指标个人评价（占10%）同学评价（占40%）班主任（占30%）学科教师（占20%）道德品质是非观崇尚科学，信仰真理，不参与封建迷信或邪教活动；明辨善恶，有正义感，对违纪行为能及时劝阻或举报；发现心目中崇拜的英雄并身体力行。 集体观关心集体，乐于帮助他人，富有爱心；尊重他人，理解他人，合群，不偏激；服从集体决定；不妒忌他人的成绩，能与他人共同分享。遵纪守信积极学习法律常识，遵守法律法规和学校规章制度；真诚待人、正直守信，没有欺骗他人的言行；不做损人利己的事情；考试守纪，无作弊行为。热爱劳动尊重劳动者和他人劳动成果；每学期参加累计不少于7天的校内劳动和不少于7天的家庭劳动。公民素养热爱祖国拥有民族自尊心、自豪感，无有损国家形象的不良言行；尊敬国旗、国徽，会唱国歌；关心时政，关心国家、家乡的建设。社会责任自觉维护公共利益，无违反社会公德的行为；每学期拥有至少一个服务社会的社区岗位，完成7个以上工作日；有环保意识，积极参加环保活动。家庭责任关心家庭成员，理解、孝敬父母及长辈；每学期给父母写1封感谢信，做2件以上感动父母的事情；积极承担必要的家庭责任与义务。文明养成礼貌待人，语言、行为文明，见到师长主动问好；遵守公共秩序，爱护公共设施；无不良嗜好。能力拓展课外阅读每学期阅读不少于3本课外名著；记录精彩片段、好词好句、心得体会；撰不少于3篇读后感。实践探究确立1个社会性或自然科学研究项目，通过调查访问、收集资料信息形成课题，最后撰写出研究报告；有较强的动手能力，理化生实验操作合格。科技创新深入科普实践，结合学科学习设计12项具有一定科技含量的小制作或小发明，撰写12篇科技小论文。社团活动每学期参加12个社团活动，积极承担社团组织工作，期末出勤考核及成果展示合格。交流合作情感态度能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。过程表现自主互助学习小组活动表现积极；每学期参加不少于2项集体课外活动，不少于2项合作成果。身心健康健康体质每天参加不少于1小时的体育锻炼，掌握健身方法；练就1项受益终生的体育项目；体育与健康课程学习努力，达到学生体质健康标准。健康心理有良好的自我控制调节能力，能客观评价自己，对自己充满信心；保持积极乐观的情绪状态，确立一条激励向上的人生格言。 健康生活不吸烟不喝酒不赌博，拒绝毒品；有良好的卫生习惯，无卫生违纪记录；合理安排课余生活。 审美表现审美情趣学会体验自然、社会、生活中的美，积极参加学校文化活动；喜欢上音美课，期末考核合格。艺术表现每学期参加不少于2项艺术活动；培养1种愉悦身心的艺术特长。分项等级（A/B/C/D）综合等级（A/B/C/D）