自感课件

1、,高中物理选修3-2教科版,第一章 电磁感应 1.6 自感,学习目标,知识储备,学习探究,典例精析,自我检测,课堂小结,2,学习目标,知识储备,学习探究,典例精析,自我检测,课堂小结,一、自感现象 1.电流 2.自感 二、自感系数 1. 享利 H 103 106 2.线圈本身性质 形状 体积 匝数 铁芯 三、自感的典型应用日光灯 1. 镇流器 启动器,1. 增强 减弱 2. 磁通量的变化,一、自感现象,图1,电阻,灯泡A2立即正常发光,线圈阻碍电流变化,灯泡A1逐渐亮起来,学习目标,知识储备,学习探究,典例精析,自我检测,课堂小结,图2,学习目标,知识储备,学习探究,典例精析,自我检测,。

2、第2章,楞次定律和自感现象,第3讲自感,目标定位,1.了解自感现象及自感现象产生的原因.2.知道自感现象中的一个重要概念自感系数，了解影响其大小的因素.3.了解自感现象的利弊及其利用和防止.,一、自感现象1.实。

3、 基础知识 自主梳理 高频考点 分类突破 考纲解读 跟踪检测 巩固提升 第十章电磁感应 第2讲法拉第电磁感应定律自感涡流 课时作业 5 考纲解读 基础知识 自主梳理 电磁感应现象 磁通量 无关 楞次定律 右手定则 磁通量的。

4、第2讲法拉第电磁感应定律 自感 R r 考点1 法拉第电磁感应定律 1 感应电动势 电磁感应现象 电源 1 感应电动势 在 中产生的电动势 产生感应电动势的那部分导体就相当于电源 导体的电阻相当于 2 感应电流与感应电动势的。

5、5自感,第一章电磁感应,学习目标,知识探究,典例精析,达标检测,一、通电自感现象,答案,通电自感：如图1所示，开关S闭合的时候两个灯泡的发光情况有什么不同，根据楞次定律结合电路图分析现象产生的原因？,知识探究,导学探究,图1,答案现象：灯泡A2立即正常发光，灯泡A1逐渐亮起来.原因：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，为了阻碍磁通量的增加，感应电流产生的磁通量与原来。

6、第28讲法拉第电磁感应定律自感,考点一,考点二,考点三,法拉第电磁感应定律的理解与应用 核心知识整合,考点一,考点二,考点三,4.通过回路截面的电荷量q仅与n、和回路电阻R有关,与时间长短无关。推导如下:q=It=。,考点一,考点二,考点三,关键能力提升 命题点一磁通量变化率中面积的理解,答案,解析,考点一,考点二,考点三,命题点二B-t图象的理解 【例2】 (多选)矩形导线框abcd放在匀强磁场。

7、6自感,第一章电磁感应,学习目标 1.能够通过电磁感应的有关规律分析通电自感和断电自感现象. 2.了解自感电动势的表达式ELL ，知道自感系数的决定因素. 3.了解日光灯结构及工作原理.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、自感现象 由于导体线圈本身的 发生变化而引起的 现象叫做自感，在自感现象中产生的电动势叫做 。

8、第28讲法拉第电磁感应定律自感,基础夯实精准归纳,题组突破强化提升,核心剖析归纳提升,法拉第电磁感应定律的理解与应用 1.感应电动势 (1)感应电动势:在中产生的电动势。 (2)产生条件:穿过回路的发生改变,与电路是否闭合。 (3)方向判断:感应电动势的方向用或判断。 2.法拉第电磁感应定律 (1)内容:闭合电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的_成正比。 (。

9、6自感,第一章电磁感应,1.知道自感现象.观察通电自感和断电自感实验现象，了解自感现象中自感电动势的作用. 2.理解自感系数和自感系数的决定因素. 3.了解日光灯的构造及工作原理.,目标定位,二、自感系数,三、自感的典型应用日光灯,栏目索引,一、自感现象,对点检测 自查自纠,2.自感电动势对电流的作用：电流增加时， 自感电动势阻碍 ；电流减小时， 自感电动势 . 实验1：演示通电自感现。

10、第一章 电磁感应,6自感,慢慢变亮,阻碍,延迟熄灭,阻碍,电流发生变化,电动势,阻碍,自感电动势,匝数,铁芯,镇流器,启动器,串,静触片,U型动触片,急剧减小,很高的自感电动势,相同,瞬时高电压,降压限流,对自感现象的理解,自感现象中的图像问题分析,对日光灯工作原理的理解,谢谢观看,。

11、第2节自感 记 学习目标 1知道什么是自感现象并理解自感电动势的作用2知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位3通过分析理解在自感现象中能量形式的转化情况，为进一步学习电磁振荡打下基础 学 基础导学 由导体变化，所产生的电磁感应。

12、知识点一知识点二学业分层测评 学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道什么是自感现象并理解自感电动势的作用2知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道其单位及影响因素重 点 3知道日光灯管的结构和工作原理4会判断通电自感和断电自感中灯泡亮度。