浙科版必修3

1、判断下列各胚芽鞘的生长情况,生活在均匀光照下,直立生长,不透光的纸盒黑暗中,直立生长,不生长不弯曲,单侧光照射胚芽鞘,弯向光源生长,去尖端单侧光照,练一练,如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是,A,C,B,A：不生长不弯曲,B：直立生长,C：向右弯曲,D,D：向右弯曲,若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（ ）,C,生长素的生理作用,1、曲线AB段表示: 2、B点表示： 3、BC段表示： 4、C点以后表示：,随生长素浓度升高,。

2、生命体作为一个开放系统，也随时可能受到细菌、病毒的入侵，体内自身也可能产生衰老、破损、死亡、异常的细胞（如癌细胞）。 这些变化是否会影响稳态的维持呢？ 这时，神经调节和体液调节能发挥作用吗？ 那生命体又该如何应对呢？,第三章 免疫系统和免疫功能,1、概念：,免疫是指身体对抗病原体引起的疾病的能力。 是机体的一种特殊的保护性生理功能。,非特异性免疫（非特异性防卫）,特异性免疫（特异性反应）,一、免疫的概念,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,属哪种免疫？,皮肤分泌物的杀菌作用,属哪种免疫？,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,属哪。

3、知识回顾:,下列过程属于免疫中的第几道防线？ 胃液对病菌的杀菌作用 唾液中的溶菌酶对病原体的分解作用 巨噬细胞对细菌和病毒的吞噬 呼吸道纤毛对病菌的外排作用 皮肤的阻挡作用,思考：如果病原体突破了人体的第一、第二道防线，机体会因此而轻易患病吗？,爱德华詹纳的第一次接种,1796年5月，詹纳用从一个奶场女工手上的牛痘脓胞中取出来的物质给一个八岁的男孩詹姆斯菲普斯注射。詹纳又给他种天花痘，果不出所料，孩子没有出现天花病症。,天花病毒(病原体),人体,抵抗天花病毒的物质 （特殊蛋白质）,天花病毒,天花病毒侵入人体的过程,可使。

4、目前合适的肾脏移植后一般能存活10年左右。,1901年，法国名医卡雷尔在给一位朋友的信中写道：“肾脏移植这种手术，在同种异体之间从来还没有成功过”。 1952年，法国另一位医生为一位16岁的患者移植了患者母亲的一颗肾脏，然而这颗肾脏只存活了22天。,之所以不能长期存活主要是因为有排异反应,机体免疫系统会识别出这个外来的组织,将其破坏。,人类很早就尝试做器官移植以挽救一些病人。,一、免疫调节的概念,是生物有机体的一种特殊的保护性生理功能。通过免疫，生物有机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。免疫调。

5、12年前，在安徽阜阳农村，171名刚出生不久的婴儿陆续患上一种怪病，头脸肥大、四肢细短、全身浮肿，成了畸形的“大头娃娃”。,根据医院的诊断，这些婴儿所患的都是营养不良综合征，而扼杀这些幼小生命的“元凶”，正是蛋白质等营养元素指标严重低于国家标准的劣质婴儿奶粉。,7年前，兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。,三鹿牌奶粉中含有三聚氰胺,长期和反复接触三聚氰胺 ，可能对肾发生损害。,摄入的营养物质不足，或者摄入有害物。

6、在a部位，神经传导是 向的，原因是 。,神经递质位于突触小体内的突触小泡中，只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，不能反向进行,下图表示人体内反射弧的模式图，请据图分析回答：,练一练,神经调节的基本方式 -反射,在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,脑和脊髓,类型,非条件反射,条件反射,动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。,动物通过遗传获得的先天就有的反射。,联系：条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，就没有条件反射。,非条件反射,条件反射,后天性反射 先。

7、2019-2020年高中生物 专题七 生命活动的调节统测复习卷 浙科版必修3一、选择题1下图表示由甲、乙、丙3个神经元构成的突触结构，其中乙只能释放5羟色胺（一种抑制性递质）。神经元兴奋时，通道开放，使内流，使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列说法正确的是A.所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体B.突触后膜结合5羟色胺后，膜对离子的通透性会改变C.甲释放乙酰胆碱后，乙、丙两个神经元会先后产生兴奋D.抑制乙神经元膜的通道后，甲的兴奋可传到丙2DNA疫苗是直接将控制合成保护性抗原的基因，通过体外与质粒重组，再。

8、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,知识点 3,第一节 植物激素调节,生 长 素 的 发 现,苗的尖端,苗尖端下面,伸长得快,由苗尖端向下传递,生长素,生长素分布不均,吲哚乙酸,色氨酸,探 究 2,4D 对 插 枝 生 根 的 作 用,生长素,促进,不同,调 节 植 物 生 长 发 育 的 五 大 类 激 素 及 其 应 用,茎,根,侧,向光性,胚,根,细胞分裂,胚,种子,根,幼叶,幼叶,关闭,果实,成熟,果实,某一部位,另一部位,信息传递,激素浓度,或比例,某一部位,另一部位,信息传递,激素浓度或比例,浓度,促进,抑制,单独一种激素,起作用,多种激素,天然的植物激素,人工合成的类似化。

9、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第一节 种群的特征,种 群 的 概 念 、 特 征 、 分 布 型 及 存 活 曲 线,空间和时间,同一物种,种群,地理隔离,繁殖单位,进化单位,种群总个体数,大于,小于,出生率,死亡率,年龄组,年龄组,雄性,雌性,未来动态,两性,11,单位空间,面积,狩猎或禁猎,防治效果,种群动态,狼蛛在森林底层,既不互相吸引 又不互相排斥,随机分布,动物的领域行为,相互排斥,均匀分布,人类在地球表面,相互吸引,集群分布,实例,特点,类型,空间,死亡过程,死亡情况,平均生理,死亡率,低龄,死亡年龄,环境,种 群 密 度 调 查 方 法 标 志 重 捕 法。

10、第五节 群落演替,群落是一个动态的开放的生命系统。 由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群。

11、2019-2020年高中生物群落的物种组成和优势种教案14 浙科版必修3 一、教材分析 本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种，植物的生长型和群落结构。在学。

12、2019-2020年高中生物群落的物种组成和优势种教案25 浙科版必修3 一、教材分析 本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种，植物的生长型和群落结构。在学。

13、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第二节 神经系统的结构与功能(一),神 经 系 统 的 结 构 、功 能 与 神 经 冲 动 的 产 生 及 传 导,体液调节,内分泌调节,准确、局部,迅速,体液调节,神经系统,神经元,钠离子,钾离子。

14、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节(二),胰 岛 素 与 胰 高 血 糖 素 对 血 糖 平 衡 的 调 节,消化,胰高血糖素,胰岛素,蛋白质,多肽,降低,摄取、贮存和利用,氨基酸,升高,肝糖元。

15、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第二节 神经系统的结构与功能(二),神 经 系 统 活 动 的 基 本 形 式 反 射,中枢神经系统,规律性反应,生存和繁衍,大 脑 皮 层 的 功 能 及 体 温 调 节,对侧,对侧,理解语言,说。

16、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第一节 内环境与稳态,动 物 必 须 维 持 内 部 环 境 的 稳 定,直接,细胞外液,必要条件,温度,离子浓度,稳 态,相对稳定的状态,葡萄糖,氧,二氧化碳,神经系统,内分泌系统。

17、知识点 1,知识点 2,当堂即时达标,第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节(一),人 体 的 内 分 泌 系 统 及 下 丘 脑 与 垂 体,无管腺,细胞,特异性物质,物质,体液,体液的传送,腺垂体,促甲状腺激素,腺垂体,促卵泡激素。