缘事析理

1、缘事析理,学习写得深刻,1、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。2、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。,什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。,深刻:1、透过现象，深入本质2、揭示问题产生的根源3、剖析问题实质和影响4、观点新颖具有启发性,怎样才能从客观事物中发掘深刻的道理?1、以小见大。

2、缘事析理 学习写得深刻,就事论事 缘事发挥 就事选例 谈古论今 就事说理 并列对照 引析联结,时评类,一般议论文,引 简洁 短文可全篇，长则具针对性引述。要求 “论点源自材料，材料生发论点”,析 充分 对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。,联 紧扣 “引申”“类比”，由此及彼地展开联 想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，这是关键步。,结 点题 收束全文。可借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文。

3、2019-2020年高中语文缘事析理-学习写得深刻教案 新人教版必修5 缘事析理学习写得深刻 一、目标概说 1、教学目的与要求 训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质。

4、缘事析理学习写得深刻神木职教中心高裕,用一双慧眼阅万象世态,做一个选择题，从A、B、C三人中挑选一个人来管理和造福世界,A：信巫婆和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史而且嗜好马提尼酒,B：曾经两次被赶出办公室。

5、2019 2020学年高中语文上学期第7周 缘事析理 学习写得深刻教学设计 课题 缘事析理 学习写得深刻 课时 2 考点 知识点 1 思维训练 运用以小见大 比较鉴别 探究因果 预测未来等方法分析事例 2 由一事联想到他事 进而分。

6、缘事析理 学习写得深刻 1 学习重点思维训练 掌握以小见大 比较鉴别 探究因果等分析事例的方法 2 学习难点培养挖掘深刻事理的思维方法 前不久看到了这样一个小故事 某个大学校园里 一个大学生出寝室要给室友留一张字。

7、2019 2020年人教版高中语文必修五 缘事析理 学习写得深刻 word教案 课题 缘事析理学习写得深刻 教学 目标 训练学生运用以小见大 由表及里等方法对事例进行分析 探求隐藏在事例表象后的本质特征 训练学生展开联想 找。

8、缘事析理 学习写得深刻 放飞孩子 从前有个人 他养了一只鹰 后来这鹰逃走了 几天后 在山上发现了鹰的尸体 这人想不出鹰会无缘无故地死 在守林老人的指引下 他剖开鹰腹 才恍然大悟 原来鹰在笼中 养尊处优 竟失去了猎食。

9、单元序列写作 一 缘事析理 学习写得深刻 日常生活 自然现象中包含着丰富的哲理 我们要善于从这些事物中总结 发现 要想写出道理正确 说理透彻的好文章 更要如此 这就是缘事析理的写法 写文章只有在缘事析理的基础上才。

10、缘事析理 学习写得深刻 1 学习重点思维训练 掌握以小见大 比较鉴别 探究因果等分析事例的方法 2 学习难点培养挖掘深刻事理的思维方法 前不久看到了这样一个小故事 某个大学校园里 一个大学生出寝室要给室友留一张字条 告诉他钥匙放在哪里 可是 钥匙 两个字他不会写 就问了其他寝室的同学 问了好几个 谁也不会写 没办法 只好用 key 来代替了 请大家就此事发表一下自己看法 许多学生重视英语的学习而忽。

11、缘事析理学习写得深刻 1 教学重点思维训练 运用以小见大 比较鉴别 探究因果 预测未来等方法分析事例 2 教学难点由一事联想到他事 进而分析这些相互联系的其他事例 比较鉴别 形成较深刻的观点 前不久看到了这样一个小故事 某个大学校园里 一个大学生出寝室要给室友留一张字条 告诉他钥匙放在哪里 可是 钥匙 两个字他不会写 就问了其他寝室的同学 问了好几个 谁也不会写 没办法 只好用 KEY 来代替了。

12、缘事析理学习写得深刻神木职教中心高裕 用一双慧眼阅万象世态 做一个选择题 从A B C三人中挑选一个人来管理和造福世界 A 信巫婆和占卜家有两个情妇有多年的吸烟史而且嗜好马提尼酒 B 曾经两次被赶出办公室每天要到中午才肯起床读大学时曾吸食鸦片每晚都要喝大约一公斤的白兰地 C 曾是国家的战斗英雄保持着素食习惯 准备起床工作从不吸烟 只偶尔喝点啤酒年轻时没有做过什么违法的事 A 信巫婆和占卜家有两个。

13、缘事析理学习写得深刻导学案一、 学习目标：1、学会运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；2、学会展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。二、思考探究：（一）如何理解文章的深刻性作文是思想感情与语言文字的有机结合。一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。这里。

14、缘事析理 学习写得深刻 教案教学设计 教学目标 训练学生运用以小见大 由表及里等方法对事例进 行分析 探求隐藏在事例表象后的本质特征 训练学生展开联想 找出与事例相联系的其他现象 运用比较鉴别 探究原因 预测未来 预测事情的发 展趋势 等方法深入分析事例 教学重点 思维训练 运用以小见大 比较鉴别 探究因果 预 测未来等方法分析事例 教学难点 由一事联想到他事 进而分析这些相互联系的其他事 例。

15、志 丹 县 高 级 中 学 No 1 2 高二语文必修五 第 1 周总第 4 5 课 时 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 问渠哪得清如许 为有源头活水来 朱熹 1 缘事析理 学习写得深刻 教师版 编写人 沈泱 修订人 沈泱 教学目标 1 训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析 深入探求隐藏在事例表象后的 本质特征 2 训练学生展开联想 找出与事例相联系的其他现象 运用由此及彼 探究原因 预测未来。