学习写得深刻

1、2019-2020年高中语文 学习写得深刻 教案 新人教版必修5 教学目标 训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；培养缘事析理的习惯。 训练学生展开联想，找出与事例相。

2、2019 2020年人教版高中语文必修五 缘事析理 学习写得深刻 word教案 课题 缘事析理学习写得深刻 教学 目标 训练学生运用以小见大 由表及里等方法对事例进行分析 探求隐藏在事例表象后的本质特征 训练学生展开联想 找。

3、写作同步序列导学案 第一讲 学习写得深刻 1 了解透过现象看本质 比较鉴别 探究因果等缘事析理的几种方法 2 体会探究因果 比较论证及透过现象看本质等方法在文章中的具体运用 感悟文章如何做到思想深刻的具体方法 3。

4、写作同步序列导学案 第一讲 学习写得深刻 1 了解透过现象看本质 比较鉴别 探究因果等缘事析理的几种方法 2 体会探究因果 比较论证及透过现象看本质等方法在文章中的具体运用 感悟文章如何做到思想深刻的具体方法 3。

5、单元序列写作 一 缘事析理 学习写得深刻 日常生活 自然现象中包含着丰富的哲理 我们要善于从这些事物中总结 发现 要想写出道理正确 说理透彻的好文章 更要如此 这就是缘事析理的写法 写文章只有在缘事析理的基础上才。

6、缘事析理 学习写得深刻 教案教学设计 教学目标 训练学生运用以小见大 由表及里等方法对事例进 行分析 探求隐藏在事例表象后的本质特征 训练学生展开联想 找出与事例相联系的其他现象 运用比较鉴别 探究原因 预测未来 预测事情的发 展趋势 等方法深入分析事例 教学重点 思维训练 运用以小见大 比较鉴别 探究因果 预 测未来等方法分析事例 教学难点 由一事联想到他事 进而分析这些相互联系的其他事 例。

7、志 丹 县 高 级 中 学 No 1 2 高二语文必修五 第 1 周总第 4 5 课 时 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 问渠哪得清如许 为有源头活水来 朱熹 1 缘事析理 学习写得深刻 教师版 编写人 沈泱 修订人 沈泱 教学目标 1 训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析 深入探求隐藏在事例表象后的 本质特征 2 训练学生展开联想 找出与事例相联系的其他现象 运用由此及彼 探究原因 预测未来。

8、育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 1 9 缘事析理 学习写得深刻 课例赏鉴 该课例获湖北省高中作文教学研讨会观摩课一等奖 黄冈 执教 刘曙光 观察 秦训刚 课例实录 师 在平时的学习生活中 很多同学都在感叹作文素材匮乏 其 实 大千世界 万象世态 在我们的身边 每天都在发生着各种各样 纷繁复杂的事情 如果能够认真观察思考 缘事析理 也能通过平淡 琐事写出较为深刻的文章 今。

9、缘事析理 学习写得深刻【学习目标】A、知识与技能1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。2、通过文例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。3、围绕话题，进行写作构思，学会写具有一定思想内涵的文章。B、过程与方法围绕训练目的，结合生活现实，引导学生深入地理解生活的本质内涵，挖掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地理。

10、缘事析理,学习写得深刻,作文是思想感情与语言文字的有机结合。,一篇好的文章要求：语言水平艺术性表达技巧表现效果思维的质量思想性（深刻）思想的深度反映生活，挖掘生活的能力。,讨论1：,同学们对文章的深刻性有什么样的看法呢？,我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思想内涵。所谓的深刻性，就是不要人云亦云，写出自己独特的见解和认识。比如写母爱，一般都。

11、缘事析理 学习写得深刻,教学目标 学会运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。,什么是缘事析理？ 缘事析理是指依据事例来分析它所蕴含的道理。,某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。,引导：如。

12、缘事析理 学习写得深刻 什么是缘事析理呢？ 缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道 理。 怎样缘事析理？ 常见的写作方法：以小见大、比较鉴别、 探究因果、预测未来。 关于缘事析理 前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里， 一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙 放在哪里。可是 钥匙 两个字他不会写，就问了其 他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法， 只好用。