音乐与影视艺术

1、2019-2020年高中历史 第24课音乐与影视艺术练习 新人教版必修3（含解析） 1“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”，这是下列哪位名人的名言 ( )。 A音乐天才莫扎特 B“乐圣”贝多芬 C“交响乐。

2、2019-2020年高中历史音乐与影视艺术教案4 新人教版必修3 【课标要求】 1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的。

3、2019-2020年高中历史 第24课音乐与影视艺术教案 新人教版必修3 考试说明 学习要求 电影的出现、电视的发明与发展、影视艺术对社会生活的影响。 1.了解影视艺术产生与发展的历程。 2.认识艺术的产生与发展对社。

4、2019-2020年高中历史音乐与影视艺术教案5 新人教版必修3 一、三维目标 1、知识与能力：识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。

5、2019-2020年高中历史音乐与影视艺术教案3 新人教版必修3 一、学情分析： 本课教学的对象是高二学生，经过高一一年的学习，基本上掌握学习历史的方法。他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提。

6、2019-2020年高中历史音乐与影视艺术教案2 新人教版必修3 教学目标 1赏析浪漫主义音乐的特点及代表作品。 2区别爵士乐和摇滚乐的特点。 3探究电影艺术产生的条件及发展历程。 4认识电影、电视艺术对人类。

7、2019 2020年人教版高中历史必修3 音乐与影视艺术 说课稿设计 一 教材地位 音乐与影视艺术 是人教版高中历史必修 III 第八专题中的第三节内容 音乐 影视艺术属于意识形态范畴 是当时政治 经济的反映 是社会进步的产物。

8、长丰县实验高中xx xx学年第一学期高二年级历史学科 2019 2020年人教版高中历史必修三复习教案 第24课 音乐与影视艺术 备课教师 李为爱 项目 内容 课题 第24课音乐与影视艺术 修改与创新 教学 目标 1 知识与能力 理解。

9、课时分层作业 二十四 音乐与影视艺术 建议用时 30分钟 学业达标练 1 要是没有听过这部壮丽的作品的话 那么你这一生可以说是什么作品也没听过 这是恩格斯对 命运交响曲 的评价 这部伟大音乐作品的作者是 导学号 12322。

10、课时跟踪训练 二十四 音乐与影视艺术 一 选择题 1 为纪念肖邦200周年诞辰 波兰将2010年定为 肖邦年 全球几十个国家举办两千多场音乐会纪念这位浪漫主义钢琴家 下面哪位音乐家的音乐风格与他的音乐风格一样 A 约翰施。

11、人教版历史必修3 第24课音乐与影视艺术 一 19世纪的音乐流派与杰作 1 背景 19世纪 欧洲各国资本主义进一步发展 资产阶级力量日益壮大 音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来 开始走向更广阔的社会阶层 更深刻地表现人性 反映更加丰富的社会生活 由于各国面临的社会问题不同 音乐呈现出多样性 民族性表现得更为明显 2 音乐流派与杰作 欧洲浪漫主义音乐歌剧民族乐派 浪漫主义音乐 特点 注重。

12、第24课 音乐与影视艺术,音乐是什么？ 音乐人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现及交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素养和能力。 音乐与生活具有广泛、密切的联。

13、一 19世纪的音乐流派与杰作 1.背景 19世纪，欧洲各国资本主义进一步 发展，资产阶级力量日益壮大 音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会 压抑下解放出来，开始走向更广阔的社 会阶层，更深刻地表现人性，反映更加 丰富的社会生活 由于各国面临的。

14、主讲教师： 郭桂芳 列举 19世纪以来有代表性的音乐作品，理 解这些作品的时代性多样性和民族性。 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其 对社会生活的影响。 课程标准： 湖南省长沙市一中卫星远程学校 一 19世纪的音乐流派与杰作 浪漫 主义。