理解格物致知精神的含义。丁肇中根据现代学术的发展和个人经验。应有格物致知精神。0 14 应有格物致知精神 学习目标 1 理解格物致知精神的含义 2 理解文章的论证方法及论证思路 3 联系学生实际 培养科学实验精神 学习重点 理解格物致知精神的含义 知识链接 1 写作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授予。
应有格物致知精神导学案Tag内容描述：
1、14 应有格物致知精神【学习目标】1、理解格物致知精神的含义。2、理解文章的论证方法及论证思路。3、联系学生实际，培养科学实验精神。【学习重点】理解格物致知精神的含义。【知识链接】1. 写作背景本文是作者在被瞭望周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时的一篇发言稿。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不能适应社会、时代发展的需要，鉴于此，丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们。
2、0 14 应有格物致知精神 学习目标 1 理解格物致知精神的含义 2 理解文章的论证方法及论证思路 3 联系学生实际 培养科学实验精神 学习重点 理解格物致知精神的含义 知识链接 1 写作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授予 。
3、111 14 应有格物致知精神 学习目标 1 理解格物致知精神的含义 2 理解文章的论证方法及论证思路 3 联系学生实际 培养科学实验精神 学习重点 理解格物致知精神的含义 知识链接 1 写作背景 本文是作者在被 瞭望 周刊授。
4、第13课应有格物致知精神【导学目标】1理解真正的格物致知的精神。2掌握本文的论证思路及论证方法。3联系学习实际，培养科学实验精神。【课时计划】2课时1自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交。