亚非文明古国

1、四大文明古国,古巴比伦,古印度,古代中国,古埃及,你知道四大文明古国吗？,一、古代埃及二、古巴比伦王国三、古代印度的种姓制度,第2课亚非文明古国,一、古代埃及1尼罗河流域文明的发源2埃及统一的奴隶制国家形成约公元前3100年孟斐斯3古埃及文明的象征金字塔,古希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”,你知道是为什么吗？,啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及一旦你的水。

2、教学资料参考范本 九年级历史上册 第2课亚非文明古国教案 岳麓版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 【教学目标】 一、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家 金字塔 古。

3、2019-2020年九年级历史上册第2课 亚非文明古国学案 人教新课标版 一、教学目标 1、使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相 关历史知识。 2、使学生认识奴隶制度的实质， 提高。

4、2019-2020年九年级历史上册 第2课亚非文明古国教案 岳麓版 【教学目标】 一、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家 金字塔 古巴比伦统一的奴隶制国家 汉谟拉比法典古代印度城邦出现和奴隶制小国的建立 古代印。

5、第3课 古代印度 【学习目标】 1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。

6、第1课 古代埃及 教学 目标 1.知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义。 2.结合图片和相关资料分析埃及的自然环境,理解尼罗河在埃及的重要地位。 教学 重点 古埃及代表性的文明成就。 教学 难点。

7、第2课 古巴比伦王国 教学 目标 1 知道古巴比伦王国的代表性成就 汉谟拉比法典 理解它对人类文明发展的意义 2 结合图片和相关资料分析古巴比伦王国的自然环境 理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位 教学 重点 汉谟拉。

8、第3课 古代印度 教学 目标 1 知道古印度的地理位置 自然环境 文明历程 印度种姓制度 佛教的兴起和传播 2 引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料 培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力 教学 重。

9、世界古代史第一单元亚非文明古国第1课古代埃及,尼罗河,法老,陵墓,古埃及,拼音字母,太阳历,1.古代人类文明与河流息息相关,某考古小组想去考察古埃及文明,他们应该去()A.黄河流域B.印度河流域C.两河流域D.尼罗河流域2.古代埃及是四大文明古国之一,最终灭亡古埃及的国家是()A.希腊B.罗马C.波斯D.拜占庭,D,C,3.如图是埃及迄今发现的金字塔中规模最大的一座,塔身用230万块石料堆砌而成。

10、第3课古代印度 印度河 婆罗门 刹帝利 6 乔达摩 悉达多 众生平等 1 自然地理环境对人类早期文明的产生有重要影响 印度河和恒河流域对下列哪一文明的产生起到了重要作用 A 古代埃及B 古代中国C 古代巴比伦D 古代印度2 印度电影 阿育王 获得奥斯卡最佳外语片奖 阿育王在印度家喻户晓 他在位时 孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国 按照古代印度种姓制度的划分 阿育王应属于哪一等级 A 婆罗门B。