学考高中语文

1、单元知能单元知能整合整合考点直击跟进训练如何鉴赏诗歌的形象全国统一考试大纲要求考生能鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。诗歌中的形象,既指叙事作品中塑造的人物形象,也指抒情作品中的抒情主人公,亦指古诗中所描写的融合了诗人思想情感的意象。鉴赏诗。

2、10游褒禅山记游褒禅山记资源助读知识整合一作者简介王安石10211086,字介甫,号半山。北宋政治家思想家文学家。官至宰相,主张改革变法,其政治变法对北宋后期的社会经济具有很深的影响。熙宁九年罢相后,隐居江宁,死后谥号曰文,又称王文公。与韩。

3、12飞向太空的航程飞向太空的航程资源助读知识整合 一作者简介本文作者贾永曹智白瑞雪均为新华社记者。二作品背景2003年10月15日上午9时整,一艘中国的载人航天飞船,从酒泉的卫星发射中心顺利升空。这向世人宣告了一个事实:继雄霸太空40年的美。

4、13兰亭集序兰亭集序背景助读相关链接知识梳理兰亭,是东晋时期会稽郡山阴今浙江绍兴城西南郊名胜。这里山清水秀,风景幽雅,是当时名流雅士时常集会的地方。东晋穆帝永和九年353上巳节三月初三,王羲之和谢安孙绰支遁等名士共四十一人在兰亭集会,举行禊。

5、2诗两首诗两首资源助读知识整合一作者简介 戴望舒19051950,浙江杭县今余杭人,现代诗人。有雨巷诗人之称,是中国现代象征派诗歌的代表诗人。诗集有望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。徐志摩18971931,浙江海宁人,现代诗人散文家。笔名有南湖云。

6、第二单元4诗经两首诗经两首资源助读知识整合一作品背景诗经反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的我国古代社会生活。其中氓是春秋时卫国的一首民歌。郑卫一带风俗淳朴浪漫,桑间濮上城隅河畔,青年男女幽期密约投桃报李,并常以。

7、单元知能单元知能整合整合考点直击跟进训练如何评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度高考语文考试说明:鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。作者对社会现实生活中的各种现象加以艺术概括,创造出具有一定思想内涵的具。

8、1沁园春沁园春长沙长沙资源助读知识整合一作者简介毛泽东18931976,字润之,笔名子任。中国人民的伟大领袖,中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,政治家,军事家,诗人,书法家。资源助读知识整合二作品背景 沁园春长沙。

9、14崔杼弑其君崔杼弑其君背景助读相关链接知识梳理春秋时期前770前476,始于平王东迁。它得名于鲁史春秋,是中国历史上社会经济急剧变化,政治局面错综复杂,军事斗争层出不穷,学术文化异彩纷呈的一个变革时期。在内乱和戎族入侵的交织打击之下,前7。

10、12项脊轩志项脊轩志背景助读相关链接知识梳理项脊轩是归有光的书斋名。归有光的祖父归隆道曾居住在太仓县之项脊泾,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。作者幼年丧母,科场不顺,青年丧妻,家道衰落,叔伯不睦,而项脊轩这一百年老屋是作者家。

11、4烛之武退秦师烛之武退秦师资源助读知识整合一作者简介左传相传为鲁国史官左丘明所著,是我国最早的一部编年体历史著作,也是一部优秀的文学作品。全书从政治军事外交等方面,比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件,同时也较为具体地描绘了。

12、第二单元诗意地栖居学法提示学法提示1.了解诗歌的作者,知人论世,以察诗情。对于作者,我们应该了解掌握其经历风格。通过了解作者,知人论世,这对诗歌的鉴赏很有帮助。鉴赏诗歌不应忽视对诗歌创作背景的了解。这里所说的背景,包括诗人所处的社会时代生平。

13、告别沈从文告别沈从文资源助读知识整合一作者简介王佳斌,中新社记者,耕耘在新闻采编第一线,用生动翔实的语言采写了大量优秀的新闻。中新社全称是中国新闻社是以海外华侨外籍华人和港澳台人员为主要服务对象的综合性国家通讯社。二作品背景1988年5月1。

14、6琵琶行琵琶行并序并序背景助读相关链接知识梳理唐宪宗元和十年815,跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时其实只是个陪侍太子的闲职的东宫赞善大夫,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书。

15、单元知能单元知能整合整合考点直击跟进训练如何理解常见文言虚词在文中的用法高考语文考试说明要求考生能理解常见文言虚词在文中的用法。所谓常见文言虚词,具体指的是考试说明明确列出的18个文言虚词:而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之。所谓理解文言。

16、2奥斯威辛没有什么新闻奥斯威辛没有什么新闻背景助读相关链接知识梳理奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间建立的最大的集中营。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害,因此它又被称为杀人工厂。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行医学试验的专。

17、单元知能单元知能整合整合考点直击跟进训练如何鉴赏小说中的人物形象全国统一考试大纲对文学类文本阅读明确要求:欣赏作品形象,领悟作品的艺术魅力。落实到小说阅读中,即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征,学会赏析刻画人物的技巧,分析作品塑造人物。

18、第二单元诗的唐朝学法提示学法提示1.解读古代诗歌,知人论世很重要。所谓知人论世,即通过了解和分析背景知识来解读作品。背景知识包括时代风貌和作者的人生经历。掌握了这些知识,可以帮助我们更方便更准确地理解作品的思想内容。2.学习古代诗歌,重在诵。

19、第二单元探索科学奥秘4张衡传张衡传资源助读知识整合一作者简介范晔398445,字蔚宗,南朝宋顺阳今河南淅川东人,历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成后汉书。此书内容充实,对考核史实有参考价值,文笔简练生动,议论部分具有。

20、单元知能单元知能整合整合考点直击跟进训练如何把握传记中的人物形象传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体,是写人的艺术。高考考试说明要求考生:了解传记文体的基本特征和主要表现手法;准确解读文本,筛选整合信息;分析思想内容构成要素和语言特色,评。