新版长春版

1、孩童之道习题1注音：裸着 束缚 一隅 手臂2释义：隅：31读完全诗，脑海中有怎样的画面？2应该用怎样的感情基调来朗读泰戈尔的这首诗？3泰戈尔用“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去，”这样的诗句，表达了他对儿童最高赞美，参照这样的理解，体会下列诗句的美感和意义：a孩子知道各种各样的聪明话。b孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。

2、孩童之道课 题孩童之道课 型新授课设 计 人总 节 数7教 学目 标教学重点引导学生尽可能读懂这首诗，体会其中的美感。 教学难点感受“孩童之道”的含义。教 学 过 程个 性 设 计教学资源的开发与利用第一课时课前演讲：一、导语：公元1913年一个晴朗的日子，印度有位诗人领着一。

3、3.孩童之道一、关于作者泰戈尔1.生平泰戈尔（Rabindranath Tagore18611941），印度孟加拉语诗人、作家、社会活动家。他出生于西孟加拉邦加尔各答城的一个望族之家，主要靠家教和自学成才。他按照父兄的意愿于18781880年去英国学习法律，但他对法律并不感兴趣，因而他专心研究英国及西方文学和音乐。他从童年时代起就热衷于诗歌创作。1875年2月25日在甘露市场。

4、孩童之道说课稿我说课的篇目孩童之道。这是大文豪泰戈尔的诗集新月集中的一首散文诗。新月集是诗人为孩子为母子之爱唱出的一曲激荡心灵的颂歌，诗人把儿童比作新月，预示他们像新月那样纯洁宁静美好天真，也预示他们会像新月那样日渐圆满、完美。孩童之道全诗共五节，为我们着力描绘了一个天真可爱的神化的儿童形象。他是一位天使，本拥有着一切美好的东西，但人世间总还有更吸引他的力量在召唤着他。

5、3.孩童之道教学目标1.知识与技能（1）通过预习，疏通并了解课文内容，理清层次结构。（2）引领学生领悟诗作的思想内涵，学会品读。（3）培养学生的朗读能力。2.过程与方法按照听读、品读、美读三个环节进行，在朗读中理解诗中形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观感受母爱与童真。教学重点通过朗读让学生准确把握诗作中孩子的形象。教学难点。

6、3.孩童之道基础知识检测：1、“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。 /他所以不离开我们，并不是没有缘故。”其中的“缘故”指什么？2、你怎样理解“孩子有成堆的黄金于珠子，当他到这个世界上来，却像一个乞丐。 ”这句诗？3、这首诗主要写了什么内容？表达了一种怎样的思想感情？拓展延伸训练：自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向。

7、孩童之道教学设计教学目标：1.了解作者及相关文学常识。2.理解课文内容，理清层次结构。3.领悟诗作的内涵，品读作者的思想感情。4.感受诗中的母爱与童真。教学重点：1.了解课文内容，理清层次结构。2.领悟诗作的内涵，学会品读作者的思想感情。教学难点：感受诗中的母爱与童真。课时安排：一课时教学过程：一、导入新月集世界上最优秀的儿童诗集。就。

8、在梦的远方说课稿一、说课标和教学内容：在梦的远方是义务教育七年级上的第四课中的一篇散文，按照课标要求，主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力。在梦的远方是一片平易好懂的散文，通读之后，很容易就能通晓文意。在这篇散文里，能了解到作者林清玄成长历程中的苦乐，还有母亲陪伴照顾的点滴。让人印象深刻的相信还有那个阿呆和阿土的童话。理解母爱，体会母爱，懂得感恩。理解母爱与梦想的关系。

9、在梦的远方课堂教学实录一、导语在这节课我们接着学习林清玄的散文在梦的远方请同学们把书打到七年级上册第十九页。同学们注意看一下，课文的标题为“在梦的远方”那么在梦的远方到底指的是什么？让我们带着这个疑问来分析这篇课文，通过这节课的学习中找到答案。师：通过上节课的学习，我们已经了解了作家作品简介。以及文章是以时间为顺序，以回忆母亲对我关爱的几件事表达了“我”对母亲的感激与怀念。

10、在梦的远方林清玄教学目标：1、整体感知课文，理解文章的主旨。2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。3、学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实的情感世界。教学重点：本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲的感情是教学的重点。教学难点：“梦的远方”是什么？是一个有争议的问题，引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己的理解，才是教学中的难点，更是。

11、5.在梦的远方课内阅读训练：有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行。有一天来到海边，看到海中有一个岛，他们一起看着那座岛，因疲累而睡着了。夜里阿土做了一个梦，梦见对岸的岛上住着一个大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花树根下有一坛黄金，然后阿土就醒了。第二天，阿土把梦告诉阿呆，说完后叹一口气说：“可惜只是个梦!”阿呆听了信以为真，说：“可不可以把你的梦卖给我。

12、5.在梦的远方一、作者简介1.林清玄，1953年生，台湾高雄人，笔名秦情、林漓、林大悲等。林清玄是台湾作家中最高产、多产的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。可以说林清玄是成功的新闻记者和报告文学作家，在文化艺术领域里是广闻博识的通才。他还是虔诚的佛门弟子和不知疲倦的佛学宣讲者。作为台湾自由作家，曾创造了连续3年台湾年度畅销书排行榜第一名的佳绩，为10年来第二大畅销书男作家，其作品逾。

13、5.在梦的远方教学目标1.整体感知课文，理解文章的主旨。2.学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容。3.学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实的情感世界。教学重点本文故事情节简单，语言清丽，理解母亲的感情是教学的重点，毕竟母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，对于这一点，可作为教学重点来讲解。教。

14、在梦的远方教学目标：1.理解课文的主要内容及主旨，体会标题含义。2.学会通过捕捉重点语句、理解课文深刻内涵的阅读方法。3.体会母亲的内心世界，感受母亲爱的内涵。教学重点：理解课文的主要内容及主旨，体会标题含义。教学难点：体会母亲的内心世界，感受母亲爱的内涵。课时安排：二课时教学过程：一、导入欣赏歌曲母亲（阎维文），很多人都歌颂过母亲，我们今天。

15、五 在梦的远方文本解读一、整体感知写“梦”的散文很多，或奇情幻象，或浮光掠影，或借此寄兴，或赋予象征。林清玄的这篇文章却“别是一般滋味”在其中。文章以时间为顺序，以回忆为线索，以母爱为主旨。从出生后的体弱多病；到幼时的多灾多难，险象环生；到年少时的性格孤僻；以及长大成人后“离家愈来愈远”。作者巧妙地将“我”的回忆和母亲的回忆相互交错，在“我”的娓娓道来中穿插母亲的深情回忆。“我。

16、第五课 在梦的远方 （林清玄）课型：新授课教学目标1. 知识与能力：学会从把握重点词语入手理解课文的主要内容。2. 过程与方法：整体感知课文，理解文章的主旨。3. 情感态度与价值观：学会理解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开真实的感情世界。教学重点：从简单的故事情节和清丽的语言中理解深沉的母亲。教学难点：引导学生透过现象。

17、木兰诗教学设计教学目标、重点1 、通过朗读理解诗歌内容情感，2 、通过品读理解木兰的女儿柔情及英雄形象。教学重点1 、通过朗读理解诗歌内容情感，2 、通过品读理解木兰的女儿柔情及英雄形象教学难点1、学习抓住诗句中关键字词或修辞手法来品析诗句。2、通过阅读木兰诗，对英雄人物形成自己新的认知。教学方法朗读法 讨论法 点拨法教学设想围绕木兰女扮男装。

18、木兰诗【积累感知】一.给多音字注音组词骑（ ）汗（ ）卷（ ）燕（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二.多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄 机：不闻机杼声万。

19、第10课 木兰诗 木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。木兰诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，但求回家团聚的故事。热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

20、木兰诗精彩课例同学们，我们已经疏通了木兰诗的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。点一生读课文。代父从军56辞官还乡3征途想家45屡建战功14一生上去连线，另一生上去作了修改，结论为：代父从军56辞官还乡3征途想家45屡建战功14师：打乱秩序后再整合信息，是一道有些难度。