小学语文案例教学 试题

1、 一枝一叶总关情 春酒教学案例 一 案例背景 随着新课程改革的全面推进，我校的校本教研也搞得有声有色。一人多轮上课研究这一校本教研的新兴形式应运而生。我被确定为我们学校执行这一教学行动的教师。心中甚是忐忑，这注定执教者要接受重重考验，要面对。

2、语文教学改革，首先问题是否找准，其次建议是 否可行。主要问题是语文教师大多看教参去讲课文， 对多数课文未读懂，自己并未经历一个从不懂到懂的 过程，因此很难引领孩子去读懂文章，语文教师讲得 太多，讲的往往是学生已懂的；学生不懂的不讲，因 为教师也不懂；常常领着孩子没有搞清本义去胡乱引 申，造成学生离开课文套概念。 我们的改革很简单，不是讨论如何上课，而是从 语文教师读懂课文入手。,语文,所谓读懂课。

3、 做一回平等中的首席 列夫托尔斯泰教学案例 一背景： 雅斯贝尔斯曾经说过：教育者不能无视学生的现实处境和精神状况。现实的状况是，当学生面对奥地利作家茨威格的列夫托尔斯泰时，茫然不知所措。他们大多第一次听说托尔斯泰这个名字，对他的作品和人生经。

4、 让风筝飞得更高 风筝教学感悟 一教学目标的设定和课堂教学主要环节回顾 这是一堂校级公开课。 偏爱鲁迅作品的我早在接受公开课任务的时候就把风筝定为教学篇目。理由非常简单：我希望将这堂课上出深度，同时更希望通过这堂课让我的学生开始了解鲁迅，走。

5、 让学生悄悄爱上花木兰 木兰诗教学随笔 木兰诗是我国南北朝时期北朝一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝辞官还乡与亲人团聚的故事，塑造了木兰这一不朽的巾帼英雄形象。时下，木兰的形象以各种形式搬上了舞台和屏幕，我本认为学。

6、 老师，能不能再等一等 散步课堂教学案例 案例背景 今天语文课的教学内容是莫怀戚的散步。我按精心设计好的教案讲课，教学流程按部就班地进行着，课堂气氛活跃，学生神采飞扬，就这样顺利地进入到第四个环节让学生提出有价值的问题，然后联系课文进行品味。

7、课堂教学之我见新课程的实施过程，也是不断反思，不断改进的过程。众多语文同行们作了许多艰苦的探索，力求在有限的课堂四十五分钟里达到最佳的教学效果。然而，课堂教学又不同于工厂生产的单一性，这就取决于教师精心的教学设计。尽管如此，语言文字教学是语。

8、 坚守课堂小阵地 提高语文大素养 生物入侵者教学案例 教学目标： 1默读课文，筛选信息，了解本文说明的主要内容。 2学习本文所使用的说明顺序和说明方法，体会其说明效果，并学以致用。 3提高学生的环保意识。 教学过程： 生物入侵者是一篇科普说。

9、 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读双击去除 体现课堂教学改进的语文案例记载 体现课堂教学改进的案例记载 每学期撰写案例4 个，一学年8 个 案例记载标题四号宋体，正文小四宋体，行距固定值 18 磅 I. 背景 山居秋暝写山居所见。

10、 回归感性，回归语言 诗歌意象概念教学反思 案例背景 明天要讲余光中的乡情诗两首，而我还不知道该如何能够让学生理解意象这个概念。书上说，意象是诗歌形象的最基本的元素，是作者的情意和客观的物象相感应而用文字描绘出来的新图景。但是，我估计我的学。

11、品读注重体验 情境开拓思维古诗钱塘湖春行教学反思过去在古诗文教学中，一些语文教师只重视字词串讲，忽视品读。字词串讲仅仅满足于对文本的疏通，只重视对字词的解释识记，忽视文本的整体体验和情感熏陶，学生所得是一地鸡毛式的知识碎片，或是一味地傻读傻。

12、在教学观舞记中成长观舞记是一篇新课文。文中轻盈的舞姿，美妙的旋律，娇媚的装扮，把异国的文化风情形象地展现在读者面前，很容易引起学生的共鸣。于是启发学生品读课文，感受艺术之美，成了这堂课的重点。第一次试教：1 导入：欣赏印度舞蹈，直观感受艺术。

13、 诵读与探究诗歌教学的灵魂 案例题旨 秋天是何其芳诗人早年创作的一首诗歌，在诗中诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外其他之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的方法，表面看来似乎简单直白，实则意味深长。诗。