土地的面积

1、估算玉米收入综合习题 知识基础练 1.在一块长750米、宽240米的长方形地里种玉米，行距是5分米，株距是3分米，每株收玉米0.275千克，这块地共能收玉米多少千克？ 2.一个边长是600米的正方形果园，苹果树的行距是。

2、认识平方千米综合习题 知识达标 1.在（ ）里填上合适的数。 （1）80000平方米（ ）公顷（ ）平方千米 （2）5.5平方千米（ ）公顷 （3）1.08平方千米（ ）平方公里（ ）平方米 2.在（ ）里填上。

3、认识公顷综合习题 知识基础练 1.填一填。 （1）测量土地的面积，常用（ ）和（ ）作单位。 （2）（ ）是测量土地面积的专用单位。 （3）边长是100米的正方形土地的面积是（ ）公顷。 2.完成下列换算。

4、种植问题 教学目标： 1.结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，讨论种植方案的过程。 2.理解株距与行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。 3.感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解。

5、种植问题综合习题 知识基础练 1.填一填。 2平方米（ ）平方分米 9平方分米（ ）平方厘米 3625公顷（ ）平方千米 3.48平方千米（ ）公顷 2300000公顷（ ）平方千米 1760000平方米（。

6、认识平方千米综合习题 知识基础练 1.填一填。 （1）比公顷还大的面积单位是（ ），计算较大的土地面积一般用（ ）作单位。 （2）河北省的耕地总面积约为6.52万（ ），林地面积约为3.67万（ ）。 （3。

7、土地面积问题综合习题 知识基础练 1.下面是我国部分省（市）的人口（第五次人口普查结果）和造林面积（2001年数据），请你算出每个省（市）的人均造林面积。（得数保留整数） 2.读下面的数据，并解决问题。 （1。

8、认识平方千米 教学目标： 1.通过演示和教师与学生的探究，使学生形成1平方千米的表象，了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率。 2.经历认识平方千米以及平方千米与平方米。

9、种植问题 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系； 2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。 教学重难点。

10、认识公顷 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”以及它们之间的关系的过程。 2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道“1公顷=10000平方米”会解决和公顷相关的简单问题。 3、通。

11、认识公顷 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。 2、了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。

12、土地面积问题 教学目标： 1结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”、探索“公顷”和“平方米”之间关系的过程。 2了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单。

13、认识公顷 教学目标： 1知道常用的土地面积单位公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系。 2培养同学们的空间观念与动手操作能力。 教学重难点： 教学重点 : 1公顷有多大的空间观念。 教学难点 : 平。

14、认识公顷 教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单。

15、估算玉米收入 教学目标： 知识与能力： 用学过的知识去解决实际问题，表达解决问题的过程和结果。 过程与方法： 1.经历小组合作，解决估算玉米产量收入并交流过程。 2.引导学生通过小组合作的形式去解决问题，培养解。

16、土地面积问题综合习题 知识达标 1.2000年第五次全国人口普查结果显示：河北省的常住人口为67436590人，2010年第六次全国人口普查结果显示：河北省的常住人口为71854202人。平均每年大约增长多少人？（用计算器计。