数学广角植树问题

1、人教新课标四年级数学下册 1 通过动手操作的实践活动 探索并发现间隔数与植树棵数之间的关系 2 通过小组合作 交流 理解间隔数与植树棵数之间的规律 3 能够借助图形 利用规律来解决简单植树的问题 教学目标 想在家门前一条长30米的小路一边植树 每隔6米种一棵 两端要种 一共需要准备多少棵树苗呢 想在家门前一条长30米的小路一边植树 每隔6米种一棵 两端要种 一共需要准备多少棵树苗呢 6米 30米。

2、上课了 招聘启事学校将对校园进一步绿化 特聘请校园设计师一名 要求设计植树方案一份 择优录取 友谊小学2012年6月2日 在全长20米的小路一边植树 请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案 并说明理由 可用线段图表示 两端要栽 5 4 棵数 间隔数 1 棵数 间隔数 1 棵数 间隔数 棵数 间隔数 3 4 4 4 4 4 两端不栽 一端要栽 封闭 练习 在一条100米长的小路一边植树 每隔4米。

3、数学广角 1 同学们在全长100米的小路一边植树 每隔5米栽一棵 两端都要栽 一共要栽多少棵 100 5 20 20 1 21 棵 答 一共要栽多少棵 植树的棵数 间隔数 1 两端都栽 间隔数 段数 全长 段长 全长 段长 段数 在一条全长2千米的街道两旁安装路灯 两端也要安装 每隔50米安一座 一共安装多少座路灯 园林工人沿公路一侧植树 每隔6米种一棵 一共种了36棵 从第一棵到最后一棵的距离有。

4、植树问题 例2 （两头不种、一头种）,一、创设情境，回顾旧知,2. 一共要栽多少棵树？你是怎样想的。,3. 揭示课题：上节课我们一起研究了植树问题中两头都种的 情况，今天我们继续研究“植树问题” 中的其他情况。,马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？,问题： 1. 你都知道了些什么？,二、迁移方法，探究新知,（一）提出问题，暴露原认知，聚焦问题,问题： 1.。

5、植树问题 例3（封闭图形）,一、创设情境，揭示课题,1. （出示主题图）你知道了哪些信息？,2. 这个植树问题和以往的问题有什么不同？,3. 揭示课题：今天我们就来研究封闭图形中的“植树问题”。,例3：张伯伯准备在圆形池塘周围 栽树。池塘的周长是120m， 如果每隔10m栽一棵，一共 要栽多少棵树？,二、交流辨析，探究新知,（一）回顾研究方法，布置研究内容,问题：1. 就是这个问题，你想用什。

6、植树问题,汤池镇中心小学,潘筱艳,树木拥有绿色，地球才有脉搏。为了我们人类家园的生命，为了我们每一个人都有一个健康的生活环境，请爱护树木，多多植树。,公益宣传,同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），一共需要多少棵树苗？,100米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米。

7、人教版五年级上册第七单元数学广角 植树问题（两端都种）教学设计 教学内容 教科书第106-118页例题。 教材分析 本单元学习的是有关数学广角的“植物问题”，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象。

8、人教版五年级上册第七单元数学广角植树问题两端都种教学设计 教学内容教科书第106118页例题。教材分析 本单元学习的是有关数学广角的植物问题，主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端只栽中间两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线。

9、人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 丰 集 镇 青 山 一 小 李 玉 杰植 树 问 题 两 个 小 树 十 个 叉 ，不 长 叶 子 不 开 花 。能 写 能 算 还 会 画 ，天 天 干 活 不 说 话 。 手 生 活 中 的 间。

10、我 们 的 家 园 我 心 目 中 没 有 树 木 的地 球 绿 化 的 地 球 植 树 方 案 在 12米 长 的 小 路 一 边 植 树 ， 两 端 都植 我 计 划 每 隔 米 植 一 棵 树 ， 预 计 需要 棵 树 苗 。列 式。

11、人 教 新 课 标 五 年 级 数 学 上 册 1.通 过 动 手 操 作 的 实 践 活 动 ， 探 索并 发 现 间 隔 数 与 植 树 棵 数 之 间 的关 系 。 2. 通 过 小 组 合 作 交 流 ， 理 解 间隔 数 与 植。

12、数学广角植树问题同步试题 一填空1学校有一条长60米的小道，计划在道路一旁栽树，每隔3米栽一棵，有 个间隔。如果两端都各栽一棵树，那么共需 棵树苗；如果两端都不栽树，那么共需 棵树苗；如果只有一端栽树，那么共需 棵树苗。考查目的：考查在一条。

13、教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元数学广角植树问题一教材分析： 植树问题是人教版四年级下册数学广角的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽两端不栽环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学。