数学广角-数与形

1、数学广角-数与形 教学 目标 知识与技能：1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。 2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。 3、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌。

2、2019年六年级数学上册 数学广角 数与形 教案 新人教版 教学 目标 知识与技能 1 使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律 并会应用所发现的规律 2 使学生会利用图形来解决一些有关数的问题 3 使学生在解决数学。

3、数学广角数与形 学习目标 观察寻找数的特点 利用图形去解决关于数的问题 思考 1 加数有什么特点 2 试着把算式补充完整 3 和有什么规律 4 你还发现了什么 我发现 1 加数都是由奇数组成的 2 加数都是从1开始连续相加的 3 和都可以写成一个数的平方 我们称这样的数为平方数或正方形数 4 第n个算式有n个加数 和是n的平方 例1 例1 你能利用规律直接写一写吗 如果有困难 可以画图 4 7 1。

4、数与形教学设计教学内容：人教版六年级上册第八单元.107P.111教学目标：1初步学会用画图的方法解决一些计算问题，以及探索图形中的数学规律、用数的计算解决图形问题。2让学生经历利用图形探索计算方法、预测计算结果的过程，以及经历探索图形中数的规律、利用计算解决图形问题的过程，体会数与图形的联系，发展几何直观能力，积累数形结合解决问题的活动经验，培养数形结合的数学思想。

5、2019版人教版数学六年级上册第8单元数学广角-数与形单元测试卷（含解析）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 的结果的小数点后面第20位上的数字是（ ）。A2B3C7D62 . 下面的。

6、人教版数学六年级上册第8单元数学广角-数与形单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 一种浮萍，每天长大一倍，长到第20天时长满整个河面，它长到河面一半时要用（ ）A10天B5天C19天D。

7、人教版数学六年级上册第八单元数学广角-数与形单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 100、200、400、500、700、800、1000、（ ）、1300。A1200B1100C1300。

8、人教版数学六年级上册第8单元数学广角-数与形单元测试卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 按照规律填数字5、10、15、20、25、30、（ ）A40B45C352 . 一种浮萍，每。

9、教案设计设计说明本课时的教学内容是“数与形”。根据教材例题的具体内容及形式，本课时在教学设计上有以下特点。1重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。教学伊始，从观察、分析例1中图与算式的关系入手，引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会。

10、数学广角数与形1教学设计执教者：罗建学教学内容教科书第107-108页的例1，以及相应的练习题。学习目标：1、 通过观察、猜测、验证、归纳等活动得出从1开始几连续奇数和的特点。2、 能利用数形的结合思想解决数学问题。教具准备教具：小正方形纸片评价任务：1、 课本108页做一做第。

11、2019-2020年度人教版数学六年级上册第8单元数学广角-数与形单元测试卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 盒子里藏着（ ）个。A15B12C92 . 提示灯红、红、绿、绿。

12、人教版数学六年级上册第8单元数学广角-数与形单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在下图中，矩形方框内有（ ）个三角形A12B13C16D152 . 图中有（ ）个三角。