2019-2020年高中地理 《水污染及其成因》学案 新人教版选修6 【学习目标】 1．通过案例学习。明确水污染成因。学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。分析有关水污染现象的污染过程及其危害。比较法、案例分析法、探究教学。2、 作用的机理（或作用的过程）是难点。
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1、2019-2020年高中地理 水污染及其成因学案 新人教版选修6 【学习目标】 1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3。
2、2019-2020年高中地理 2.1水污染及其成因习题 新人教版选修6 阅读漫画胎儿绝不出生的N个理由，完成12题。 1导致漫画反映的水体污染的原因是( ) A水体富营养化 B废热水的排放 C寄生虫的大量繁殖。
3、2019 2020年人教版高中地理选修六2 1 水污染及其成因 word学案1 学习目标 1 通过案例学习 分析造成水体污染的污染源及其污染物 明确水污染成因 2 联系当地实际 学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害 3 以天然水。
4、2019 2020年人教版高中地理选修六2 1 水污染及其成因 word学案 学习目标 1 了解水污染的形成机理和表现 2 以某海域石油泄露为例 分析海洋石油污染的原因 过程及危害 一 天然水的自净作用 1 环境的自净能力 环境对外。
5、111第一节 水污染及其成因课时安排：2课时 教学目的： 1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。3以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。教学重难点：分析有关水污染现象的污染过程及其危害教具准备：多媒体图片教学方法：比较法、案例分析法、探究教学。
6、111第一节 水污染及其成因【学习目标】1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。【课前预习】1.图2.2河道中不同层面水的净化作用位置净化物质净化过程上层中层底层。
7、111第一节 水污染及其成因【学习目标】1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。【课前预习】1.图2.2河道中不同层面水的净化作用位置净化物质净化过程上层中层底层。
8、111第二章 第一节 水污染及其成因学习目标：1、 了解主要环境的污染问题。2、 学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害。3、 了解水污染防治的主要措施。学习重、难点：1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论。
9、111第一节 水污染及其成因【学习目标】1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。【课前预习】1.图2.2河道中不同层面水的净化作用位置净化物质净化过程上层中层底层。
10、111第二章 第一节 水污染及其成因学习目标：1、 了解主要环境的污染问题。2、 学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害。3、 了解水污染防治的主要措施。学习重、难点：1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论。
11、111第一节 水污染及其成因学习目标：1、 了解主要环境的污染问题。2、 学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害。3、 了解水污染防治的主要措施。学习重、难点：1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论法等。
12、111第一节 水污染及其成因学习目标：1、 了解主要环境的污染问题；2、 学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害；3、 了解水污染防治的主要措施。学习重、难点：1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论法等教。
13、欢迎进入地理课堂 第一节水污染及其成因 第二章环境污染与防治 新课学前导航情景导入水是生命之源 水是人体内含量最多的成分 达到70 婴儿甚至占到80 只要失掉15 的水 生命就有危险 科学研究证实 人只要有水 20天不吃食物也不会饿死 但如果没有水 3 7天就会死于脱水 水是常常被人们忽视却又是人体必需的最基本的养分 代表了生命 健康 青春和活力 思考 目前水资源现状是怎样的 你周围有水污染现象。
14、水是生命之源,四大文明古国,栾川伊河污染,第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因,一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。,地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除。
15、水是生命之源 第二章 第一节 水污染及其成因 一地理环境的自净能力以天然水的自净作用为例 1概念：指环境对外来物质具有一定的消纳同化能力。 2作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 4 影 响 水 体。