生态系统的稳定性

1、2019-2020年高中生物 5.5生态系统的稳定性教案（2） 新人教版必修3 【课 题】普通高中课程标准实验教科书必修 第5章生态系统及其稳定性 第5节生态系统的稳定性 【设计思路】 本节内容是普通高中。

2、2019-2020年高中生物 5.5生态系统的稳定性课后练（含解析）新人教版必修3 1.森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是( ) 生物多样性是自我调节能力的基础 其抵抗力稳定性要比草原生态系统高 其恢复力。

3、2019-2020年高中生物 5.5生态系统的稳定性教案（1） 新人教版必修3 教学目的 1 生态系统稳定性的概念（C：理解） 2 抵抗力稳定性和恢复力稳定性（C：理解）。 3 提高生态系统的稳定性（C：理解）。 重点和。

4、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案11 中图版必修3 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 1、了解生态系统的自动调节的能力 2、了解影响生态系统的两大因素：自然因素和人为因素 1、通过查找相关的环境和。

5、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案3新人教版必修3 一、教学目标 1.阐明生态系统的自我调节能力。 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施。 4.设计并制作生态缸，观察其。

6、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案 新人教版必修3 一、教材分析： 本节内容选自高中生物（必修）第二册第八章第三节的最后一部分，以生态系统的结构和功能为基础讲述了生态系统稳定性的概念、抵抗力。

7、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案14人教版必修3 说教材： “生态系统的稳定性”是全日制普通高级中学教科书（必修）第二册第八章第三节。本节内容是主要讲述生态系统稳定性的概念、生态系统抵抗力稳定性。

8、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案8 中图版必修3 【教学目标】 1、知识目标 （1）阐明生态系统的自我调节能力。 （2）举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 （3）简述提高生态系统稳定性的措施。。

9、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案10 中图版必修3 教学目标： 1知识方面：阐明生态系统的自我调节能力。举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。简述提高生态系统稳定性的措施。 2能力方面：设计并制作。

10、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案15人教版必修3 教材分析 任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，这就是生态系统的稳定性。生态系统自身所具备的自我调节能力是生态系统。

11、2019-2020年高中生物 5.5生态系统的稳定性教案 新人教版必修3 一、教学目标 知识目标： 1、理解生态系统稳定性的概念。 2、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。具有抵抗力稳定性的原因。 3。

12、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案13人教版必修3 教学目标： 1知识方面：阐明生态系统的自我调节能力。举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。简述提高生态系统稳定性的措施。 2能力方面：设计并制作。

13、2019-2020年高二生物教案 生态系统的稳定性 学习目标： 阐明生态系统的自我调节能力 举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 简述提高生态系统稳定性的措施 设计并制作生态缸，观察其稳定性 自学导引： 1生态系统所具。

14、2019-2020年高中生物 5.5生态系统的稳定性同步教案 新人教版必修3 课 题 第五章 生态系统及其稳定性 第五节 生态系统的稳定性 教 学 目 标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳。

15、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案7新人教版必修3 教学目标 会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 发展收集资料，运用资料说明问题的。

16、2019-2020年高中生物 生态系统的稳定性教学设计及教学反思 新人教版必修3 教材分析 任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，这就是生态系统的稳定性。生态系统自身所具备的自我调。

17、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案12人教版必修3 以新课程提出的“面向全体学生，提高学生生物科学素养，倡导探究式学习”的三大课程理念为指导思想，我选择了生态系统的稳定性的这节内容作为今天的。

18、2019-2020年高中生物生态系统的稳定性教案7 中图版必修3 一、知识结构 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 二、教学目标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系。