引导学生学习语言发展语言。教学本课力求达到在赏析语言中感悟生命内涵。在感悟生命中习得语言。提高学生语文素养。生命本身就是一桩奇迹。杏林子 19 生命 生命 杏林子。致使她腿不能行。手不能抬。
生命生命课件Tag内容描述：
1、生命生命 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就是一桩奇迹 杏林子 十二岁 本是花一样的年龄 可就是在这样的人生季节里 杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹 可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩 变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人 从12岁患病到61岁去世 她腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 就这样。
2、一理念指导 抓住语文本色，体现工具性和人文性的统一。引导学生学习语言发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。教学本课力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言，提高学生语文素养。 第一课时纵览单元，明确要求交流预习，了解作者理清思。
3、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 杏林子 19 生命 生命 杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头。