生产与生活

1、我们每天需要吃饭、穿衣，还需要使用各种生活用品。现在，让我们把它们列出来。,生活用品找“老家”,吃,大米,生活用品找“老家”,吃,蔬菜,生活用品找“老家”,吃,肉食,生活用品找“老家”,吃,水果,生活用品找“老家”,日常用品,伞,生活用品找“老家”,日常用品,拖鞋,生活用品找“老家”,床,日常用品,生活用品找“老家”,公共汽车,出行需要,生活用品找“老家”,自行车,出行需要,我们生活需要的物品真是。

2、从电视机的变化说起,找一找在生活中哪些自己熟悉的产品,在不断地变化和更新？,世界上第一台电视机,1925年，拜尔德在英国首次成功装配世界第一台电视机，用电传输了图像。当时人们也没有料到它会成为二十世纪最伟大的发明，我们这个时代的宠儿。,1958年3月17日，中国第一台黑白电视机在天津电视机厂诞生了，它被命名为“北京牌”，被誉为“华夏第一屏”。,这台电视机如今摆在天津通信广播公司的产品陈列室里。它是。

3、生活中的各行各业 教学目标： 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的。

4、吃穿用哪里来 一、 教学目标： 1、通过学生对日常生活用品的考察和探究，知道工农业生产与我们日常生活的密切联系。 2、在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基础上，通过研究本地区某一具体工农业产品的来历，了。

5、从电视机的变化说起 教学目标： 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。。

6、生活中的各行各业 教学目标 1、让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。 2、通过对各行各业的分类，了解各行各业与工农业等生产部门的关 系。 3、通过某物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求。

7、吃穿用从哪里来教案 【课前准备】 1、课件；表格1、2；打印的板书； 2、毛衣、一种水果 【教案说明】红色字体表示出示课件；蓝色字表示板书 【教学过程】 一、引入： 同学们，早晨起来到现在，你都做了些什么事。

8、从电视机的变化说起 【教学目标】 知识与技能：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断更新和发展。 过程与方法：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社。

9、吃穿用哪里来教学设计 第一课时：追根寻源 教学目标 1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道农、牧、渔、林的生产都。

10、吃穿用哪里来教案 教学目标： 1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2、能基本领会各种物品的属性和类别。 3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 教学重、难。

11、活动一产品为什么会不断更新,（图片：电视机的变化）,从电视机的发展，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学技术的发展有什么关系？看看生活中其他东西的变化是不是也是这样？,活动一产品为什么会不断更新,每次产。

12、从电视机的变化说起 一 产品为什么会不断更新 2 你家里的电视机是什么样的呢 家里有没有换过电视机呢 想一想 小调查 3 为什么要换电视机呢 4 是现在的这个电视机好呢 还是以前的好 想一想 小调查 你看过黑白电视机吗 有什么感觉 黑白电视机色彩太单调 如果换成这种彩色电视机呢 屏幕太小 看不清楚 如果换成大屏幕的彩色电视机呢 图像要是再清晰点就好了 如果换成高清晰度电视呢 最好没有辐射 不伤眼睛。

13、吃穿用哪里来 我们每天需要吃饭 穿衣 还需要使用各种生活用品 现在 让我们把它们列出来 生活用品找 老家 吃 大米 生活用品找 老家 吃 蔬菜 生活用品找 老家 吃 肉食 生活用品找 老家 吃 水果 生活用品找 老家 日常用品 拖鞋 生活用品找 老家 床 日常用品 生活用品找 老家 桌子 日常用品 生活用品找 老家 铅笔 学习用品 我们需要的所有物品 不论是农产品 还是工业品都是生产出来的 农业生。

14、先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案日期 课题吃穿用哪里来（第一课时）第 8 课时 总 32 课时教学目标1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2、以水稻生产过程为范例，让学生了解农产品的生产过程。3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。教材分析。