设计美学ppt课件

1、,第二章 功能转化论,设计 美学,第二章 功能转化论,功能：产品能满足人的需要的特性或对人发挥的效用。 （产品的核心概念之一） 人的需要具有多层次性，所以功能概念本身也是多层次的。 以产品功能和人的不同需要之间存在的关联，可以将产品功能划分为： 实用的（最基本的） 认知的（在与实用功能的联系中产生） 审美的（建立在与实用相关联的合目的性和 与认知相关联的合规律性的基础之上）,物质与精神的。

2、设计美学 设计审美范畴论 1 第一 节 功能美 第二 节 造型美 与结构 美 第三 节 材料美 第四 节 形式美 2 第一节 功能美 “功能美 ” 是设计之美区别于一般的艺术之美的重要 标志 “ 功能美 ” 表现为实用功能和使用功能等物质功能， 其次表现为认知功能（象征功能）和审美功能等 精神功能。 3 一、实用功能 实用功能是设计艺 术的功能美的基础，满 足实用需要的属性，能 反映。

3、计算机科学学院彭文秀 教 学 目 标 通 过 本 课 程 的 教 学 ， 旨 在 让 学 生 全面 系 统 地 了 解 设 计 美 学 的 原 则 与 表 现 形 式 ， 深 刻认 识 艺 术 设 计 的 美 学 特 点 和 审 美 规 律。

4、 面 部 美 学 设计 面相之开运整形 张卫卫 什么是美 上帝给人以美貌，其精妙之处在于令人痴迷的五官组合。美是能够愉悦人的感官和心理的客观存在。但对美的标准评价却受到诸多因素的影响。不同地域种族历史及文化背景对美有不同的认识和追求。从美学。

5、第8章设计美学教育,学习提示： 1.分析包豪斯设计教育体系的结构、特点和其设计美学特征对现代设计教育的影响。 2.注意康定斯基的理论体系和设计美学观对现代设计教育的影响。,学习目的： 本章立足中国设计美学教育的现状，结合国外设计教育的成功典范包豪斯教学体系，思考中国设计美学教育的发展前景。,设计美学教育是设计教育不可分割的一部分，它是设计教育、艺术教育与美学教育发展到一定阶段交叉的结果。 目前，我。

6、设计中的设计DESIGNOFDESIGN原研哉 原研哉 Kenyahara 日本中生代国际级平面设计大师 日本设计中心的代表 武藏野美术大学教授 无印良品艺术总监 设计领域泛于长野冬季奥运开 闭幕式节的节目纪念册和2005年爱知县万国博览会的文宣设计中 展现了深植日本文化的设计理念 在银座松屋百货更新设计中 横跨空间到平面实践整体设计的方向 在梅田医院指示标志设计画中 则表现出触觉在视觉传达中的可。

7、 面 部 美 学 设计 面相之开运整形 张卫卫 什么是美 上帝给人以美貌，其精妙之处在于令人痴迷的五官组合。美是能够愉悦人的感官和心理的客观存在。但对美的标准评价却受到诸多因素的影响。不同地域种族历史及文化背景对美有不同的认识和追求。从美学。

8、口红的设计美学艺学301班王娇学号：13407300137指导老师：陈碧 l口红是女人彩妆的必需品之一，中国的美容记载开始于春秋战国时代，楚辞说：粉白黛黑，唇施芳泽。 说明古时候的妇女已用黛修饰眉毛，用芬芳光亮的颜料来美化嘴唇了。 l在中国。

9、设计美学个案分析,6.4.1中国人对色彩的认识太极图俗称阴阳鱼。从视觉上，太极图形展现了一种互相转化，相对统一的形式美。后世的许多中国民族图案也采用这种一正一反组合方式。单从色彩上来进行分析，发现中国人在色彩上对黑白两色的钟爱。,1.“五色”与“五行”,“五色”一词最早在战国时期被提出。周礼考工记中有这样一段文字，说明五色的内容：“画缋之事：杂五色。东方谓之青，西方谓之白，南方谓之赤，北方谓之。