认识小数

1、认识小数,在世界上最早提出小数表示方法的人是我国元代的数学家刘瑾。,身边的小数,小数各部分的名称 小数的读法 小数的写法 用小数表示几元几角几分,学习目标,2.81 0.5 0.04 70.06,读出下面的小数,读作：,读作：,读作：,读作：,二点八一,零点五,零点零四,七十点零六,整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的字。,我会读,15.78读作:,10.25读作:,十五点七十八,十五点七八,十点二五,十点二十五,下面的读法哪种正确?,写出下面的小数,五十点三四 零点七八 六点零三 二百。

2、西师大版三年级数学下册,认 识 小 数,学习目标,1通过本课的学习，同学们了解小数的产生。 2理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看图比较下面各组数的大小。,做一做,看图比较下面各组数的大小。,王枫,1 2 3,张娟,李丽,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

3、西师大版三年级数学下册,认 识 小 数,学习目标,1通过本课的学习，同学们了解小数的产生。 2理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看图比较下面各组数的大小。,做一做,看图比较下面各组数的大小。,王枫,1 2 3,张娟,李丽,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

4、西师大版三年级数学下册,小 数 的 认 识,学习目标,1.结合具体的情境，理解小数的意义,体会小数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。,用数字几来表示？,说一说：,2,用数字几来表示？,说一说：,各种商品的价格,0.2元,8.5元,20.8元,0.5元,0.2元,0,1米,在( )里填上适当的数。,1分米,（ ）分米,3分米,米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,0.1,0.7,0.3,7,1米4分米,4分米=0.4米,1米,0.4米,1.4米,1、2、7,0.1、0.2、1.4,分类游戏,像0、1、2、3、4、都是整数。,像0.1、0.2、1.3、1.4都是小数。,零点五,四点七,十一点九,找找你的朋友是谁？,。

5、认 识 小 数,西师大版三年级数学下册,学习目标,1通过本课的学习，同学们了解小数的产生。 2理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。,书桌的宽是4分米,书桌的长是5分米,看图先写分数再写小数。,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,3,0.3,5,0.5,7,0.7,日记本 1元2角,文具盒 3元5角,橡皮擦 2角,你能将这些文具的单价改用“元”作单位吗？,单价：,单价：,单价：,2角= 元,=0.2元,2,10,0.2元,1.2元,3.5元,3.8元,2.4元,8.2元,25.6元,先读一读各小数，再说说每种文具的价格各是几元几角。,0 1,0.1,1.2,0.5,1.7,2.3,2.8,你。

6、认识小数,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。 2.初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。,南京长江大桥是铁路、公路两用桥。铁路长6.772千米，公路长4.588千米。,考考你,读出下面的小数.,0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78 9.90 200.33,12.68,18.98,0.85,9.25,8.05,36.50,18元9角8分,8角5分,9元2角5分,8元5分,36元5角,元,元,元,元,元,元,请你调查书的价格,3,考考你,8 分,5角7分,3元4角,1元5角6分,24元8角,以元作单位，用小数表示下面商品的价格,0.57元,0.08元,3.40元,1.56元,。

7、西师大版三年级数学下册,认 识 小 数,学习目标,1.结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。 2.初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,生活中的小数,小数各部分名称, 3 . 2 5 ,整数部分,小数部分,小数的读法,3.25读作：三点二五 0.4读作： 12.57读作： 2.02读作： 6.20读作： 0.08读作： 1.5读作：,零点四,十二点五七,二点零二,六点二零,零点零八,一点五,小数的写法,一点零三写作：1.03 零点二五写作： 十五点四零写作： 七点一二写作： 八点七写作： 二十点五写作： 零点零九写。

8、西师大版三年级数学下册,认 识 小 数,学习目标,1通过本课的学习，同学们了解小数的产生。 2理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。,1.2,1.15,0. 9,0. 88,做一做,看图比较下面各组数的大小。,做一做,看图比较下面各组数的大小。,王枫,1 2 3,张娟,李丽,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

9、______________________________________________________________________________________________________________第八单元 认识小数教学设计第一课时文具店教学内容：北师大版数学三年级数学上册第80-81页。教学目标：1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以元为单位的小数的实际含义。2、经历小数含义的探究过程，会读，写小数。3、感知数学来源于生活并服务于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。教学重点：经历小数含义的探究过程，会读、写小数。教学难点：结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义。教学准。

10、工作总结范文/工作总结 认识小数听后感 这次活动，给我们送来数学课的是县小数中心组的老师，给我们带来的是三年级下册认识小数。由于之前安排有我评课，因此，从我校王老师处借来了邢老师在中心组活动中的教学课例，仔细研读一番，且因为又布置了设计同题教案的任务，因此，也上网查看了相关的一些资料，对这部分内容有了较为清晰地认识，本课说白了，主要有两个任务：一是认识纯小数，二是认识带小数。 本课教学，如果采用以前的教学方法，以教师设计的问题情境展开教学，估计课堂表现应该会是精彩纷呈的，但在我县目前全面铺开的前置性。

11、小数的初步认识,去逛超市了噢！,读作: 五点九八,小数点,整数部分,小数部分,读作: 零点八五,读作: 二点六零,看一看,5 .9 8元,0 .8 5元,2 .6 0元,5元9角8分,8角5分,2元6角,元,角,分,读一读,注意:,在读小数时,小数点左边部分 与右边部分的读法有什么区别?,小数的读法: 整数部分仍按整数读法 来读，小数点读作“点”，小数部分按 序读出每个数位上的数字,小数的写法:,按照读的顺序依次写 出每一位上的数字.,写出下面的小数,五十点三四 零点七八 六点零三 二百三十七点九,5034,078,603,2379,1分米,0.1米,把1米平均分成10份，每份是( ).,3分米,0。

12、第七单元 小数的初步认识 新知识点： 1、认识小数。 （1）常见的小数与小数的读法。 （2）两位小数的含义与写法。 （3）两位小数的大小比较。 2、简单的小数加、减法。 （1）一位小数的加法。 （2）一位小数的减法。

13、第3节 存零用钱 教材第8485页的内容。 1结合存零钱的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法，并能正确计算。 2能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解。

14、比较小数的大小 教学内容： 比较小数的大小。 P36 页例 6 及相应的试一试和练一练，练习六的 6-11 题。 教材简析： 学生已经掌握的比较整数大小的知识，有些可以应用于比较小数的大小，也有些需要在认识上作必要。

15、第5节 能通过吗 教材第8889页的内容。 1结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 2知道1角0.1元，1分米0.1米。 3感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常。

16、第2节 货比三家 教材第8283页的内容。 1经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。 2在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。 3在与他人。

17、小数的意义和读写方法 教学目标：1、学生能进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的联系与区别，加深对整数、小数概念的理解与认识。 2、学生进一步巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小。

18、小数的性质 课 题 3-3 小数的性质 课 型 新 授 教 学 目 标 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数的性质。 2、经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积。

19、小数的计数单位和数位顺序表 教学内容： 教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。 P30 页例 3 及相应的试一试和练一练，练习五 6-10 题。 教材简析： 整数和小数都使用十进制记数法。学生在四年级已经知道整数是十进。

20、求小数的近似数 课 题 求小数的近似数 课 型 新 授 教 学 目 标 1、使学生理解掌握四舍五入法求小数的近似数的方法。 2、培养学生的比较能力，理解近似数的精确程度。 3、培养学生认真审题的好习惯。 教学 重点 难。