去年的树

1、三年级上册语文去年的树优质教案（两篇）小学语文三年级上册去年的树教案设计教学目标：1.认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。教学重难点：理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。教学过程：一、初读课文，整体感知1导入。师：今天我们学习一篇美丽的童话去年的树(板书课题)，作者是日本著名儿童文学作家新美南吉，。2.让我们自由朗读课文。看看课文主要写了哪些内容呢?学生自由。

2、最新三年级上册语文去年的树优质教案（两篇）小学语文三年级上册去年的树教案设计教学目标：1.认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。教学重难点：理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。教学过程：一、初读课文，整体感知1导入。师：今天我们学习一篇美丽的童话去年的树(板书课题)，作者是日本著名儿童文学作家新美南吉，。2.让我们自由朗读课文。看看课文主要写了哪些内容呢?学生。

3、其他范文/读书笔记 去年的树读书笔记 今天我带着疑问而又迫不及待地心情读完了去年的树这篇*，认认真真地阅读后，我心中的谜团不仅一一解开，而且我从文中领略了不少新的道理，收获了更多的知识。文中写一只小鸟从春到秋给一棵大树唱歌，冬天到了，小鸟不得不离开树木，它们约好明年春天，小鸟还给大树唱歌，可春天来到了，小鸟找不到那棵树，于是小鸟便经理千辛万苦找到唯一的希望，唱了一首歌便飞走了。*中可以让我看出，现在人们为了达到自己的利益，破坏植物，乱砍滥伐，让大自然的一切变得那么没生机，在一年中砍掉了成千上万棵树木。

4、8 去年的树【教学目标】1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性。【教学重点】 1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。【教学难点】 懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。【教学课时】2课时第一课时【课时。

5、______________________________________________________________________________________________________________就这样唱给你听 去年的树课堂教学实录与品读执教：王崧舟品读：林志芳一、于平淡中品味天天相伴的美好师：去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）生：（朗读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。师：读得真好，谁愿意再来读一读？生：（朗读）一棵树和。

6、______________________________________________________________________________________________________________特级教师王崧舟执教去年的树教学实录一、直接导入师：去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样写的。谁来读一读？（屏幕出现：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）生：（朗读）师：读得真棒!一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的时光，我们一起美美地读一读这个故事的开头。预备，起生：（齐读）二、品味开头，体会“天天”相伴的美好，师：想一想，鸟儿。

7、去年的树,（人教新课标）四年级语文上册第三单元,沙坝小学教师：唐 鹏,融化 剩下 伐木 煤油灯 寒冷 砍倒 切成 一盏灯,我会读：,自读要求： 1. 文中几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的段落读一读。 2. 想一想：鸟儿唱歌时的心情分别是怎样的？ （可以用一个词概括）。,作者通过什么事来反映小鸟与去年的树之间的友情的？,想一想：,一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱。, , ,“再见了，小鸟！明年春天 请你一定回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”,。

8、去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考:课文讲了一件什么事？,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 点燃 盯着,词语积累： 融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃,归纳总结： 课文讲了一个怎样的故事？,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友 。可是第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不在了，它四处寻访，她问了__________， 最后找到了___________________________。,明年一定会回来唱歌给它听,树根、大门、小女孩,。

9、其他范文/相声小品剧本 去年的树课本剧 人物：鸟儿、树、树根、门、小姑娘、灯火幕启，背景音乐儿童歌曲小鸟小鸟旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。小鸟（扇动着翅膀）：大树是我的好朋友，我天天站在树枝上给它唱歌呢。大树（快乐地说）：小鸟的歌声很美妙，我太喜欢听了。小鸟（忧伤地对着大树说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。小鸟（点着头坚定地说）：好的，我。

10、幼儿教育：________大班语言游戏活动教案去年的树教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页大班语言游戏活动教案去年的树活动内容：去年的树(语言)活动目标：1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。2、萌发爱护树木的愿望。活动准备：活动过程：1、出示去年的树，引导幼儿欣赏。引导语：小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?2、出示去年的树小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。设置问题引出故事：发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。4、(1)引。

11、幼儿教育：________幼儿大班语言教案去年的树教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页幼儿大班语言教案去年的树幼儿园大班语言活动教案：去年的树教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。教学方法：情景教学法。

12、认读识字,认读识字,2、选择正确的读音打“ ” 融化（rng yng) 切碎（qi qi),3、比一比，再组词 伐（ ） 代（ ）,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴。

13、11去年的树（2） 课 文 在 线 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根。

14、去 年 的 树,青石桥小学 谈娇,初读课文： 找一找：圈出文中的生字，给自然段标上序号。 读一读：自由读课文，说一说这篇童话讲了一个什么样的故事？,f,mi,rng,shng,原野,煤油灯,伐木工人,剩下,融化,整体感知课文。

15、8 去年的树 【教学目标】 1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不。

16、8.去年的树教案 教学目标： 1.会认“伐、斧”等6个生字，会写“等、剩”等13个字。认识多音字“切”。 2.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课文展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 3.能把这。

17、11去年的树（1） 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。 一、拼音小关卡。 木 下 油灯 二、词语游艺厅。 1. 选字填词。 融 溶 熔 冰雪( )化 ( )解 ( )岩 ( )点 盛 剩 乘 乖 ( )下 ( )开 ( )车 ( )巧。

18、去年的树 教学目标： 1、 能正确认识本课3个生字。 2、流利有感情地朗读课文，品味重点词句，在品味中能入情入境地演读课文。 3、感悟“信守承诺，珍惜友情”等深厚的人文精神。 教学重点： 通过对话描写体会大。