求近似数

1、三年级数学教案 求近似数 四舍五入法 教案 教学目的 使学生初步理解准确数 近似数的意义 掌握四舍五入法 能应用四舍五入法正确地求一个数的近似数 教学重点 使学生理解准确数 近似数的意义 能用四舍五入法求近似数。

2、小学三年级数学教案 求近似数 四舍五入法 教学目的 使学生初步理解准确数 近似数的意义 掌握四舍五入法 能应用四舍五入法正确地求一个数的近似数 教学重点 使学生理解准确数 近似数的意义 能用四舍五入法求近似数。

3、小学数学 求近似数 教案 小学数学 求近似数 教案 一 教学内容 教科书第14 15页例5 例6 做一做 及练习二第3 5 7 8题 二 教学目的 1 会将整万的数改成用 万 作单位的数 2 会用 四舍五入 法省略亿以内数万后面的尾数 求。

4、2019 2020年西师大版数学四上 求近似数 教学设计 三维目标 1 让学生经历探索求近似数的方法的过程 会用 四舍五入 法求近似数 2 让学生明确学习和掌握用四舍五入法求近似数的重要性 加强数学与生活的联系 3 培养学生。

5、苏教版2 4 求近似数 同步练习 II 卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共14分 1 3分 一个九位数 最高位是最小的合数 百万位是最小的质数 千位上是8 个位上是6 其余各位都是0 这个数写作 读作 把这个数四舍五入到亿位约是 2 1分 估计下列数 一个体育场有座位19712个 大约能坐 万人 3 2分 6027000读作 用 四。

6、苏教版2 4 求近似数 同步练习B卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共17分 1 5分 虹桥机场占地4 55平方千米 2001年实现飞机起降116495架次 旅客吞吐量1376 14万人次 货邮吞吐量58 4万吨 116495架次 万架次 1376 14万人次 人次 1 c 4 55k 万 2 2分 河北省的土地面积约是188800平。

7、苏教版2 4 求近似数 同步练习C卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共10分 1 1分 在611000 609900 620000 609000这四个数中 与61万最接近 2 1分 估计下列数 一个体育场有座位19712个 大约能坐 万人 3 2分 一个五位数用四舍五入的方法精确到万位后是7万 这个数最大是 最小是 4 2分 在横线上。

8、苏教版2 4 求近似数 同步练习 I 卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共12分 1 2分 一百零五万零三百 写作 再用 万 作单位写出它的近似数是 2 2分 读出下面的数 然后省略万位后面的尾数求出近似数 49000800读作 49000800 万 3 2分 一个六位数 最高位上是7 千位上是5 百位上是4 其余各位都是0 这个数写。

9、苏教版2 4 求近似数 同步练习D卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共16分 1 3分 椐统计至2008年5月31日 扬州市人口总数是四百八十九万六千人 这个数写作 改写成用 万 作单位的数是 万 省略 万 后面的尾数是 万 2 2分 一个数由二个十万 五个千 八个十组成 这个数应写作 把它四舍五入到万位的近似数记作 3 2分 读出下。

10、苏教版2 4 求近似数 同步练习A卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共7题 共22分 1 2分 一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万 这个整数最小是 最大是 2 2分 四百零六万八千零八写作 省略 万 位后面的尾数约是 3 5分 省略万位或亿位后面的尾数 写出它们的近似数 97500 万 63200 万 1978360020元 亿元 1。

11、单击页面即可演示 求近似数时： 保留整数 ,表 示精确到个位 ; 保留一位小数 , 表示精确到十分 位 ;保留两位小 数 ,表示精确到 百分位 。 注意： 在表示近似 数时，小数末尾的 0不能去掉！ 1 1.5 1.46 1 0.9 0.91 10 10.0 9.99 10 10.1 10.10 142800千米 =14.28万千米 在万位的右边，点上小数点，在 数的后面加上 “ 万 ” 字。

12、求近似数 教学反思】求近似数、四舍五入法教案 教学目标 (一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性 (二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法 (三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力 教学重点和难点 重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法 难点：掌握近似数的判断方法 教学过程设计 (一)复习准备 教师通过启发谈话，即从学生生活贴近的事物中引出近似。

13、求近似数教学设计 教学内容：教科书第13页的内容。 教学目标 1使学生会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2使学生感受近似数在生活中的作用。 教学准备：多媒体课件。 教学重点：求近似数。 教学难点：“四舍五入”法。 教学过程 （一）交流信息，引入课题 1交流信息 （1）再现“准确数”。 请两位学生说一说家中有几口人，咱们班有多少名学生。 随后交流依次板书出各数，并说明：这些数与实际情况完全符合。