留取丹心照汗青

1、第二单元,第7课,晨读 新课启航,识记 知识必备,片段背诵,资料助读,探究 文本研读,领悟 学海览胜,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,积累 写作点滴,素材档案,佳作欣赏,应用体验之旅, 第4课 “布衣总统”孙中山(节选) 第5课 华罗庚 第6课 罗曼罗兰(节选) 第7课 留取丹心照汗青文天祥千秋祭 第8课 我的回顾,爱 国 1当大漠的风将他的手雕刻得龟裂，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手持节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向。叛将卫律的威胁不能让他容色稍变，匈奴千金封侯的许诺不能让他动摇片刻，因为他心中装着两个字。

2、留取丹心照汗青 文天祥千秋祭,作者,卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。 1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。 已出版雪冠、岁月游虹等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。,人物介绍：,文天祥（12361283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。,字词； 卞( bin )毓(y)方 怦(png)然 凛(ln)凛而去 挽狂澜(ln) 社稷(j) 独柱擎（qng）天 煌煌(hung) 颠簸(b) 说 (s。

3、过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青,起一经，指因精通某一经籍而通过科举考试得官。 四周星：周星即岁星，四周星即四十八年 汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青,卞 bin 毓y方 怦png然 凛ln凛而去 力挽狂澜ln 社稷j 独柱擎qng天 煌煌hung 颠簸b 说shu客 戕qing灭 衢q州 葵藿hu 聒gu噪zo 戟j指 闹懵mng了 迭di声 辚辚ln 枭xio雄 雍yng容 戏谑xu 撒s手锏jin,字词,箴zhn言 缧绁。

4、1117 留取丹心照汗青5分钟训练1.请选出下列加点字的注音完全正确的一项（ ）A.押解(ji) 怦然(pn) 社稷(j) 力挽狂澜(ln)B.扼杀() 窒息(zh) 漩涡(xun) 趾高气扬(zh)C.缧绁(li) 滂沱(pn) 夙昔(s) 黯然失色(n)D.分娩(min) 蜚声(fi) 酝酿(nin) 黔驴技穷(qin)解析：A项中“押解”的“解”应读“ji”；B项中“漩涡”的“漩”应读“xun”；D项中“蜚声”的“蜚”字应读“fi”。答案：C2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.枭雄 张惶 戕灭 轮番 B.侏孺 聒噪 昧心 门槛C.揭底 璀。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！留取丹心照汗青教案教学目标：一、学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。二、学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。三、学习作者散文话的语言特点。四、搜集课文诗词名句并鉴赏。教学设想：本文为一则祭文，作者以诗一般的语言，尽情赞美了文天祥伟大的人格及爱国情怀，教学中教师要以自己崇仰、敬重的情感去感染学生，深切体会这一点。语言特色是难点。安排一个半课时。教学过程：导入：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说起文天祥，我们就不由得。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！1 课文解读 作者简介 卞毓方，江苏盐城人。 1944 年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。 1970 年毕业于北京大学东方语言系日语专业， 1982 年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版雪冠、岁月游虹等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。 基本解读 这篇传记作品描写的是南宋著名爱国英雄文天祥。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己志向思想行为，来描画 文天祥非同寻常。

7、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！文天祥身世经历南宋状元郎 文天祥，字宋瑞，号文山， 1236 年生于江西庐陵（今江西吉安南）淳化乡富田村的一个地主家庭。其父爱读书，也很重视孩子们的学业，设法聘名师就教。文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今。 18 岁时，文天祥获庐陵乡校考试第一名， 20 岁入吉州（今江西吉安）白鹭洲书院读书，同年即中选吉州贡士，随父前往临安（今杭州）应试。 在殿试中，他作“御试策”切中时弊，提出改革方案，表述政治抱负，被主考官誉为“忠君。

8、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！7留取丹心照汗青课前自主【走进作者】文天祥（公元12361283 ），原名云孙，字履善，又字宋瑞。南宋人著名爱国主义诗人，抗元英雄。诗集指南录（取“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”之意）。初中学过他的名诗过零丁洋（零丁洋即今珠海伶仃洋）。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【背景感知】文天祥被俘后，誓死不降，最终英勇就义，体现了坚贞的民族气节和顽强的战。

9、111第7课 留取丹心照汗青文天祥千秋祭卞毓方一、作者：卞(bian)毓(y)方，当代作家，记者。二、人物介绍：文天祥（12361283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人三、词语：怦（png）然 凛（ln）凛而去 挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾 独柱擎（qng）天 煌煌（hung）笔墨 云愁雾惨 颠簸（b） 黄钟大吕 舍身取义 刀光剑影戕（qing）灭 衢（q）州 迫不及待 葵藿（hu） 秽（hu）土 精神侏儒 摇唇鼓舌 聒（gu）噪不已 戟（j）指 厚脸昧心 李煜（y） 辚辚（ln）绝尘一代枭（xio）雄 趾高气扬。

10、111(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A吓唬/恫吓逾越/坚贞不渝血泊/一针见血B烙印/联络 押解/浑身解数 骄阳/矫揉造作C擎天/掣肘 着意/着重指出 稽首/滑稽可笑D剔牙/警惕 蒙骗/蒙头转向 钥匙/北门锁钥解析：读音分别为：A项，xi/h，y，xu/xi；B项，lo/lu，ji/xi，jio/jio；C项，qn/ch，zhu，q/j；D项，t/t，mn，yo/yu。答案：B2填入下面横线处最恰当的一组词语是()一个死去七百年________光芒四射的人物，一个再过七百年将________如钻石般璀璨的人物，当年，他生命。

11、111留取丹心照汗青 教案教学过程一、 入题1、课前播放歌曲霸王别姬。听过这首歌吗？霸王别姬问大家一个问题，历史上有哪些民族英雄？昨晚做了一个小TOP，与大家共享一下。用幻灯片展示。A、江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。在汉朝和匈奴长期的征战中，出现了这样一位英雄。他用兵如神，他远征大漠。他击溃了匈奴的主力，却匈奴七百里，使胡人不敢南下而牧马。匈奴末灭，何以家为？Top10之中国历史上的十大民族英雄第十位霍去病慷慨指数：6 流芳指数：6 综合指数：6B、他廉洁正直，救灾赈荒。瓦剌入侵，英宗被俘，议立景帝，坚守北京。反。

12、111第7课留取丹心照汗青文天祥千秋祭教学目标：一、学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。二、学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。三、学习作者散文话的语言特点。四、搜集课文诗词名句并鉴赏。教学设想：本文为一则祭文，作者以诗一般的语言，尽情赞美了文天祥伟大的人格及爱国情怀，教学中教师要以自己崇仰、敬重的情感去感染学生，深切。

13、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！留取丹心照汗青教案教学目标积累基础知识；学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀；学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。教学过程一、导入同学们，在你们心目中，什么样的人才称得上英雄？（各抒已见）为民族的生存而斗争甚至牺牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那么你能否列出一些民族英雄。（引导学生点出文天祥）文天祥是南宋末年的民族英雄。他不仅用生命谱就了一首壮烈的英雄史诗，更为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的佳句，传。

14、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！我在教本单元卞毓方的作品留取丹心照汗青时，教师不像传统的方法那样将文章支解，而是把学习的主动权交还给学生，让学生利用自身的经验去主动构建知识，获取知识。我把全篇课文的学习设计成一个追悼会，整个学习过程分为两步： 第一步是列出专题让学生探究，且分成四组让学生在课前进行合作探究，探究的专题如下： 1、文天祥生平事迹探究（由第一组完成，2000字左右） 2、为文天祥致悼辞（由第二组完成，2000字左右） 3、为文天祥墓设计墓联（由第三组完成，至少六副墓联） 4、2。

15、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！文天祥唱响正气歌公元1281年夏末。元大都燕京兵马司的一个狭窄、阴暗的牢房里,关押着南宋末代宰相文天祥。文天祥在广东海丰五坡岭兵败被俘后,元世祖忽必烈用尽了各种办法劝降招安,可文天祥毫不动心,宁死不屈。誓与国家民族共存亡。被困禁半年来,文天祥忍受着土牢里的阴暗、潮湿,以及朽木、霉米、腐土、垃圾混杂一起的恶浊秽气的煎熬;忍受着病魔缠身,难以坐、睡的折磨;忍受着夫人也押在大都,咫尺天涯、生离死别的痛苦,身体日渐消瘦,却依然不失大国之相的气度和威仪。他经常坐歌起。

16、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！崖海永忆文天祥 按中国旧历计算，壬午年十二月初九(公元二00三年一月九日)，是宋末爱国诗人文天祥舍身就义七百二十周年纪念日。七百多年前，在国灭身囚之际，他以生命和热血写就“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗章。这些彪炳千秋的名句，犹如伶仃洋的拍岸惊涛，激荡着一个民族的灵魂；又似崖海古炮台火红的古棉树，散发着直冲云天的凛然正气。文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山。江西吉州庐陵(今吉安市)人。南宋宝佑进士，任宁海节度判官。咸谆十年，因讥讽丞相贾似道，。

17、1117 留取丹心照汗青文天祥千秋祭教学目标：一、学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。二、学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。三、学习本文的语言特点。四、搜集课文诗词名句并鉴赏。教学设想：本文为一则祭文，作者以诗一般的语言，尽情赞美了文天祥伟大的人格及爱国情怀，教学中教师要以自己崇仰、敬重的情感去感染学生，深切体会这一点。语言特色是难点。教学过程：导入：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说起文天祥，我们就不由得吟诵起这光照日月、气壮山河的千古绝唱。是呀，文天祥，一个铮铮硬汉。

18、111留取丹心照汗青文天祥千秋祭1课文解读作者简介卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版雪冠、岁月游虹等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。基本解读这篇传记作品描写的是南宋著名爱国英雄文天祥。作品主要着墨于文天祥被捕后的情形，通过他所遭遇到的攻心之术的诱降、物质生活的折磨以及他自己志向思想行为，来描画文天祥非同寻常的伟大人格和崇高品性，凸现了中国传统知识。

19、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！留取丹心照汗青教学目标：一、学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。二、学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。三、学习作者散文话的语言特点。四、搜集课文诗词名句并鉴赏。教学设想：本文为一则祭文，作者以诗一般的语言，尽情赞美了文天祥伟大的人格及爱国情怀，教学中教师要以自己崇仰、敬重的情感去感染学生，深切体会这一点。语言特色是难点。安排一个半课时。教学过程：导入：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说起文天祥，我们就不由得吟诵。

20、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！留取丹心照汗青基础与能力训练（一）基础知识1下列加点字的读音，全部相同的一组是（）A凛然伶俐凌厉淋漓B怦然烹调抨击怦然心动C戏谑噱头洞穴贫血D门槛佛龛鸟瞰侃侃而谈2选出填入下面横线处最恰当的一组词是（）一个死去七百年。