《历史地认识多样的发展道路》教学设计。比较二十世纪以来俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命同资本主义在发展道路上的不同。分析俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命的必然性。3．从历史和现实角度探究历史地认识世界各国多样的发展道路的。
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1、历史地认识多样的发展道路教学设计一、教学目标1学生总结本单元的学习内容，比较二十世纪以来俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命同资本主义在发展道路上的不同。2学生结合具体的历史条件下各国不同的国情，分析俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命的必然性。3从历史和现实角度探究历史地认识世界各国多样的发展道路的。
2、人教版2019-2020学年九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 有史学家认为：“十月革命是列宁与布尔什维克发动的一次成功的改变”。这次改变A彻底推翻了沙皇残酷的专制统治B是无产阶级建立政权的伟大尝试C使俄国走上了资。
3、人教版2019-2020学年九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 新经济政策与斯大林体制相比，主要的不同点是（ ）A用行政命令的方法管理经济B无产阶级掌握国家政权C在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产D。
4、人教版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 如果把美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新归纳为一个主题。这一主题的名称应确定为（ ）A欧美主要国家的社会巨变B早期资产阶级革命C资产阶级统治的巩固与扩大D无。
5、人教版2020版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单项选择题1 . 人类历史上第一次消灭人剥削人制度的革命是（ ）A英国资产阶级革命B美国独立战争C法国大革命D俄国十月革命2 . 对美国独立战争和南北战争进行比较。
6、2020年（春秋版）人教版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 1 . 斯大林说：“党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家党记住了列宁的话：没有重工业，便无法保持国家的独立；没有重工业，苏维埃制度就会灭亡。”在这种思想指导下，苏联社会主义建设的主要。
7、人教版2019-2020学年九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 1 . 列宁是第一个社会主义国家的缔造者，他对社会主义建设道路探索主要有（ ） 允许多种经济并存优先发展重工业建立高度集中的经济政治体制大力发展商品经济 A B C。
8、人教版2020版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 1 . 成为美国第一任黑人总统的奥巴马曾公开表示，他特别感激美国一位历史人物让黑色人种获得了自由，你认为这个人是 A华盛顿 B杰斐逊 C林肯 D尼克松 2 . 明治维新的众多措施中，最具有远见卓识、今天。