人教版2020版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试C卷

人教版2020版九年级上册历史与社会 综合探究二 历史地认识多样的发展道路 同步测试C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 人类历史上第一次消灭人剥削人制度的革命是（ ）A英国资产阶级革命B美国独立战争C法国大革命D俄国十月革命2 . 对美国独立战争和南北战争进行比较。下面的表述正确的是（ ）引起战争的经济原因都与英国有关前者斗争对象是英国，是为了摆脱英国的殖民统治，争取民族独立，发展资本主义，是为了扫除资本主义发展的外部障碍后者以维护国家统一为旗帜，斗争对象是南北双方，主要是为了废除黑人奴隶制，是为了扫除资本主义发展的内部障碍都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命，都是通过战争方式来扫除了资本主义发展的障碍，都有利于美国资本主义的发展ABCD3 . 下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是（ ）A日本B英国C美国D法国4 . 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，系于人民之贫富；而人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，然寻其源头，未尝不赖政府官员诱导奖励之力。”从大久保利通的这段话中不能解读出的是（ ）A民富则国强B政府扶持经济发展C以工业立国D引进西方科学技术5 . 探究历史发展的共性是历史学习任务之一,请找出俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点（ ）废除农奴制促进资本主义发展允许土地买卖向欧洲国家学习ABCD6 . 下列关于彼得一世改革的主要目的的表述，正确的是（ ）A改变落后状况，使俄国成为军事强国B强化农奴制，发展工场手工业，促进俄国经济发展C全盘西化，发展资本主义制度，实现社会转型D大力发展教育，提高民众素质，移风易俗，改变社会面貌7 . 马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，19世纪中期美国南北矛盾的焦点是A国内市场问题B关税问题C奴隶制存废问题D生产原料问题8 . 在近代史上，利用其坚船利炮首先打开日本国门的是A英国B美国C法国D俄国9 . 1861年，沙皇亚历山大二世签发并实施关于脱离农奴依附关系的农民法令；1863年，林肯政府开始实施解放黑人奴隶宣言。两者相同的历史作用是（ ）促进了资本主义经济的发展 都消除了种族之间的矛盾都改变了国家的社会性质 都解放了劳动力ABCD10 . 在国际关系中，下列精神能够体现尊重发展道路多样化的有（ ）平等互信 包容互鉴 合作共赢 丛林法则ABCD11 . 1928年，苏联开始执行第一个国民经济五年计划，重点是发展（ ）A农业B手工业C重工业D第三产业12 . 日本前首相福田康夫谈到中日关系时，表示：“我觉得春天已经到来，并希望尽可能地让这个春天长久持续下去。”回首过去中日关系：19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”已经“似曾相见不相识”。这是因为日本A开始沦为半殖民地B开始受到西方的侵略C走上资本主义道路D彻底废除了封建制度二、非选择题13 . 科技进步推动了资本主义的巩固与扩大，促进了世界市场的形成与发展。阅读材料，回答问题。材料一工业革命产生的强大推动力逐渐使世界紧密地联系在一起。人和货物可以借助多种快捷便利的方式在世界各地之间流动，信息的传递也变得非常容易。(1)在蒸汽时代、电气时代，都有有利于人和货物在世界流通的交通工具问世，请分别举一陆路交通说明。材料二亚历山大二世在1861年3月3日颁布废除农奴制的法令。农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间进行分配作为回报，农民必须交纳49年的赎地费以偿还政府。这是俄国历史上的一个重大转折点。(2)根据材料二，概括废除农奴制法令的主要内容。材料三 19291933年主要资本主义国家的经济状况美国德国日本世界外貌缩减4624068413工业下降706915023失业人数1700万476万300万近3000万(3)面对上述经济状况，美国、德国是如何应对的？有人说，美国的应对措施改变了美国政府和美国经济的关系，请你用一句话概括出这种新的关系。14 . 阅读下列材料：材料一社会主义理论经历了从空想到科学的发展。由于社会主义思想的核心是要求改善工 人阶级的生活和工作条件，实现平等和幸福的美好社会，所以马克思主义一诞生，立即受到欧洲 工人阶级的热烈欢迎。1917年，社会主义理想在俄国变成了现实。苏联成立后，奉行着社会主 义的政治、经济和文化政策，开创了苏联式社会主义文明。 摘编自李世安、孟广林等世界文明史材料二2017年，习近平在联合国总部发表题为共同构建人类命运共同体的演讲，他回首最 近100多年的历史，谈到人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，尤其是遭受两次世界大战的劫难 后，看到“那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平”以及“各方最殷切的诉求，就是扩 大合作、共同发展”。他指出“建立公正合理的国际秩序是人类孜孜以求的目标”，也是“构建人 类命运共同体的基本遵循”。 摘编自李惠军从“人类命运共同体”高度审视“家国情怀” 请回答：（1）材料一中马克思主义诞生的标志是什么？结合所学知识，举例说明社会主义理想在苏联的 探索及其历史意义。（2）据材料二，指出两次世界大战后人类“最殷切的诉求”是什么？结合所学知识，分析“冷战” 发生的原因。（3）综合上述材料，阐述构建人类命运共同体的“基本遵循”。15 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：“天皇诏书规定：把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民。”材料二：“法令规定：农奴在获得“解放“时，可以得到一块份地”材料三：“根据国家工业复兴法，对工业进行调整。”材料四：“农村实行分田包产到户，分户经营，自负盈亏。”（1）材料一反映的是古代日本的哪一次改革？使近代日本走上资本主义道路的改革是什么？（2）材料二反映的改革对俄国历史发展起到了什么作用？写出一例列宁在社会主义建设方面的成功探索。（3）材料三反映的是美国历史上的哪一次改革？（4）材料四的内容体现了中国新时期党和政府在农村实行的哪一经济政策？（5）结合材料写出改革与社会经济发展的关系。第 5 页 共 5 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非选择题1、2、3、