课程设计

1、机械设计课程设计 题目题号：展开式二级圆柱齿轮减速器 学 院：机电工程学院 专业班级：机械 102 学生姓名：吉洪涛 学 号： 2010111046 指导教师：王银彪 成 绩：优秀 2012 年 12 月 2 日 目 录 一 课程设计任务书 3 二 设计要求 3 三 设计步骤 4 5 5 7 7 带和带轮 9 12 22 28 30 器的选择 31 32 36 38 39 机械设计课程设计成绩评阅表 注： 1、 评价等级分为 A、。

2、目 录 一 设计要求 . . 功能分解 . 机构选用 . ，减速机构选用 . .，离合器选用 . 3 3，摇头机构选用 .，机构组合 .机构的设计 .速机构 、扇 叶旋转 、 控制机构 、 摇头机构 .传动方案设计 .方案评价 . 6 八，附加方案 . . ,参考文献 . 7 台式电风扇摇头装置设计 一 设计 要求 设计台式电风扇的摇头装置要求能左右旋转并可调节俯仰角。以实现一个动力下扇叶旋转和摇头。

3、1 机械制造工艺学 课 程 设 计 说 明 书 班 级 ： 机制 084 班 学 生： 王哲骏 指导老师 ： 饶 锡 新 学 号： 5901108184 南昌大学机电学院 二零一一年十二月 2 目 录 一、设计任务 3 二、生产纲领、确定生产类型 4 三、零件的分析 5 件的作用 5 件的工艺分析 5 四、确定毛坯的制造方法、初步确定毛坯形状 6 五、工艺规程设计 7 位基准的选择 7 件表面加工方法的选择 8 定工艺路线 9 定加工余量、工序尺寸及公差 11 定切削用量、基本工时（机动时间） 1。

4、课程设计说明书 课 程 名 称 : 模具设计 课程设计 课 程 代 码 : 8202761 题 目 :垫片加工工艺规程及模具设计 学 生 姓 名 : 学 号 : 年级 /专业 /班 : 学院 (直属系 ) : 机械工程与自动化 指 导 教 师 : 模具设计课程设计指导书 - 1 - 目 录 目录 1 摘要 2。

5、目 录 一、计算生产纲领，确定生产类型 二、零件分析 1、零件作用 (含用途 ) 2、零件的工艺分析（含技术要求、工艺性） 三、确定毛坯的制造方法、初步确定毛坯的形状 四、工艺规程的设计 1、定位基准的选择 （ 1）粗基准的选择 （ 2）精基准的选择 2、零件表面加工方法的选择 3、加工阶段的划分 4、工序的集中与分散 5、制定工艺路线 （ 1）工艺路线方案一 （ 2）工艺路线方案二 （ 3）工艺路线方案比较、分析 （ 4）确定具体的工艺路线（含机床、工艺装备的选用） 6、确定机械加工余量、工序尺寸、毛坯尺寸 7、绘制毛坯图 8、计算确定切。

6、课程设计说明书 1 一、 机械设计课程设计任务书 1. 设计题目 设计用于带式运输机上的同轴式圆柱齿轮减速器。其传动简图如下： 1 电动机 2 V 带传动 3 减速器 4 联轴器 5 卷筒 6 运输带 2. 已知数据 运输机工作轴转矩 T=1000 ( ) 运输带工作速度 V= ( 卷筒直径 D=400 (卷筒效率 96.0w（包括卷筒与轴承的功率损失） 工作年限 10 年， 每日工作 2 班 运输带速度允许误差为 5 3. 工作条件： 连续单向运转，有轻微振动，灰尘较多，小批量生产。 4. 设计工作量 1 减速器装配图一张 2 零件工作图 13 张 3 设计计算说明书一份 指导教师 原始数据 。

7、目录 第一章 连杆 盖 的加工工艺 杆 盖 的用途及其特点 . 2 杆 盖 的的材料及毛坯制造 . 2 杆 盖 的加工工艺过程 . 3 杆 盖 的加工工艺过程分析 . 3 位基准的选择 . 4 工阶段的划分和加工顺序的安排 . 4 定合理的夹紧方法 . 4 杆 盖 主要面的加工方法 . 4 杆 盖 主要孔的加工方法 . 4 杆盖的铣开工序 . 5 设计 . 5 定各工序的加工余量、计算工序尺。

8、1 （ 1）该零件轴段的加工精度要求较高，要有较高的形位公差，表面粗糙度最高达到了 件的中心轴是设计基准和加工工艺基准。 （ 2）零件 的外圆柱面要求与内圆柱的同轴度为 （ 3）零件 90圆柱左右端面要求与内圆柱面轴线垂直度为 （ 4）右端向左数第一个环槽两侧面要求与内圆柱面轴线的垂直度为 5） 活塞环槽 口倒角为 45 ，其余倒角为 1 45 。 （ 6） 该零件内圆柱面和环槽侧面的表面粗糙度要求较高为 1.6 m . （ 7）该零件 材料 为 用铸造工艺形成毛坯。 （ 8）由于铸件易形成应力集中等缺陷，因此，毛坯还需经过时效处理。 件工艺分析 。

9、机械制造工艺学 课程设计说明书 设计 题目： 三孔连杆 零件机械加工工艺规程设计 学 生： 杨知雨 学 号 ： 机电 工程学院 班 级 ： 机械设计制造及其自动化 2009 指导教师： 付 敏 副教授 东北林业大学 2 目 录 1 零件的分析 3 件结构工艺性分析 3 件的技术要求分析 3 2 毛坯的选择 4 坯种类的选择 3 坯制造方法的选择 5。

10、目 录 1、 计算生产纲领，确定生产类型 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 、 工艺设计说明书 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 、 工艺规程设计 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 、 参考文献 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一 、 计算生产纲领，确定生产类型 设计题目给定的零件是 床的法兰盘，该车床年产量为 8000 台，设其备。

11、课 程 设 计 说 明 书 专 业： 姓 名： 学 号： 目 录 1、 工艺设计说明书 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 、 夹具设计说明书 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 、 课程设计体会 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .。

12、机械设计课程设计说明书 1 设 计 计 算 及 说 明 结 果 一 设计仸务书 题目 ： 铸钢车间型砂传送带传送装置设计。 仸务 ： （ 1）减速器装配图（ 0 号） 1 张 （ 2）低速轴零件图（ 2 号） 1 张 （ 3）低速级大齿轮零件图（ 2 号） 1 张 （ 4）设计计算说明书 1 仹 （ 9）草图 1 仹 传动方案 ： 图（ 1）传动方案示意图 1 电动机 2 V 带传动 3 展开式双级齿轮减速器 4 连轴器 5 底座 6 传送带鼓轮 7 传送带 (各轴代号见第六页 ) 设计参数 ： （ 1）传送速度 V= 0.7 m/s （ 2）鼓轮直径 D= 300 3）鼓轮轴所需扭矩 T=900N m 机械设计课程设。

13、机械设计课程设计 课程名称 : 机械设计课程设计 题目名称 : 链式输送机上的蜗杆减速器 学 院 : * 专业班级 : * 学 号 : * 姓 名 : * 指导教师 : * 目录 第一章 . 3 械设计课程设计 任务书 . 3 计题目 . 3 2 题目数据。

14、1 目录 前言 2 一、课程设计任务书 3 二、零件的工艺分析 3 三、工艺设计 5 四、铣床专用夹具设计 32 五、设计心得体会 37 六、参考文献 39 2 前言 机械制造技术课程设计是在我们学完了大学的全部基础课，以及大部分专业课之后进行的。这是我们在进行课程设计对所学各课程的一次深入的综合性的 总复习，也是一次理论联系实际的训练，因此，它在我们四年大学生活中占有重要的地位，本次课程设计旨在培养学生设计机械加工工艺规程的工程实践能力，通过这次设计锻炼了我们综合运用过去所学全部课程进行机械制造工艺及结构设计的基本能力，为。

15、1、设计要求 设计一用于链板式运输机传动装置，其为圆锥 条有效拉力F=11000N,链速 V=s,链节距为 日两班制，寿命 10 年，传动不逆转，有中等冲击，链速允许误差为 5%。 2、选择电动机 动机容量 轮的输出功率 由 F=1000 动机输出功率 w / 取 1=轮） , 2=齿轮） , 3=轴器） , 4=动轴承） , 5=锥齿轮）； 6=柱齿轮） = 1 2（ 3） 2 （ 4） 4 5 6= 动机额定功率 由此可知选取型号为 率为 n=1440r/3、计算传动装置的运动和动力参数 于链轮输出功率与转速 V=100060 动装置的总传动比 I=n/440/配各级传动比 选择链轮传动比 ,圆锥齿轮 4,圆柱斜齿齿。

16、数 据 库 课 程 设 计 报 告房 屋 中 介 管 理 系 统班 级 ：姓 名 ：学 号 ：指 导 教 师 ：完 成 日 期 ：房 屋 中 介 管 理 系 统- 2 库 课 程 设 计 评 分 表班 级 姓 名 指 导 教 师题 目 ： 房 屋 中 介 管 理 系 统 评 分 标 准评 分 标 准 分 数 权重 评 分 的 依 据 得 分A 态 度 10 态 度 端 正 ， 能 主 动 认真 完 成 各 项 内 容 ， 不迟 到 早 退 ， 出 勤 好 。 能 够 完 成 各 环 节 基本 工 作 ， 出 勤 较 好 。独 立 解 决 问题 的 能 力 10 能 独 立 完 成 数 据 库 课程 设 计 项 目 的 各 项 任务 ， 熟 悉 项 目 。