立定跳远

1、______________________________________________________________________________________________________________七年级体育立定跳远教学案例保定白沟新城第一中学 李铁颖一、指导思想：本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的主观能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养。

2、立定跳远 球类游戏：送西瓜 教 学 目 标 通过立定跳远，发展学生的腿部力量及全身协调用力的能力，培养学生 克服困难，积极进取的精神；送西瓜的游戏培养学生对球类的兴趣，发 展学生的奔跑能力，培养团结合作的意。

3、立定跳远教案教学实录 立定跳远课堂教学实录 年级：三年级 人数：40人 内容：立定跳远 游戏：“大鱼网” 教学目标： 1、通过模仿青蛙跳，使学生初步掌握双脚跳的动作方法，发展弹跳能力和上下肢的协调配合能力。

4、2019-2020年九年级体育立定跳远教案(II) 班级 人数： 时间: 教学内容 立定跳远 教 学 目 标 1、认知与技能目标：通过游戏青蛙跳使学生了解立定跳远的动作要领,初步掌握立定跳远的动作技术。 2、体能与健康目标。

5、2019-2020年九年级体育立定跳远教案(I) 三、学生情况分析： 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容。

6、2019-2020年八年级体育 1 考核 立定跳远 2 球类活动教案 人教新课标版 教材 1、考核：立定跳远 2、球类活动 教 学 目 标 知识目标：培养学生吃苦耐劳精神。 能力目标：增强学生下肢力量。 情意目标：培养学生互帮互。

7、初中立定跳远教案 教学内容 立定跳远 教学目标 1 增强学生的上下肢动作的协调性和连贯性 提高其全身协调用力能力 2 提高学生的立定跳远成绩 下肢力量和爆发力 培养终身体育的意识 2 通过小组竞赛培养学生合作能力。

8、2019 2020年小学体育与健康二年级水平一 立定跳远 说课设计 教学主题 玩 泡沫拼板 教学内容 立定跳远 学习水平 水平一 小学二年级 一 教材分析 本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水平一教学内容 它是。

9、优秀课例课堂教学设计与反思 学 科 体育 年级 五年级 教师 高 攀 所在学校 邛崃市石头小学 版本 册数 课目名称 立定跳远 教学目标 1 通过模仿 袋鼠跳 使学生初步掌握双脚跳的动作方法 发展弹跳能力和上下肢的协调配。

10、二年级体育 立定跳远 教学设计 一 指导思想 本课以新课标理念为指导 全面贯彻 健康第一 的指导思想 努力践行 快乐体育 让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中 通过教师的参与引导 让学生在玩的过程中主动学习 主动探索。

11、小学体育三年级 立定跳远 教学设计 一 指导思想 本节课是以体育新课程标准为指针 坚持健康第一的指导思想 以学生的发展为目的 以学生的自主学习为突破口 用创设与教学内容相适应的氛围 引入课堂教学 并从学生的兴趣。

12、初中体育 立定跳远 教学设计 大山包镇中学 杨春 一 指导思想 以 健康为主 安全第一 为宗旨 重视学生的主体地位 激发学生的运动兴趣 促进自主创新学习 关注差异 面向全体 使每一个学生获得最大的收获 二 教材分析 根。

13、教学内容 立定跳远 场地 器材 排球场 粉笔 音响 教 学 目 标 知识目标 通过学习 使学生明确学习立定跳远的目的 意义和作用 技能目标 让学生能够掌握立定跳远的预摆 起跳 腾空 落地的正确技术要领 情感目标 培养学生的交往协作能力 合作竞争意识以及勇于争先 积极进取的精神 教学重点 难点 重点 上下肢的协调发力 蹬 摆的用力配合 难点 落地前的收腹举腿和缓冲落地 教学环 节 时 间 分 钟 教。

14、二年级体育课立定跳远说课稿新兴小学：叶秀萍本课的指导思想是：1努力体现“健康第一”教育指导思想面向全体学生，以学生为主体，以学生练习为主导。2以学生的发展为核心，注重引导学生自主创新，合作探究的意识和能力。3围造健康娱乐的课堂教学氛围，使学生的活动始终处于“玩”中学、学中“玩”，让学生在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。一。

15、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选立定跳远水平一体育教学案例设计一、指导思想：本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合二年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学。