吉林省通化市八年级生物下册

1、知识准备,想一想，议一议,第四节鸟的生殖和发育,1.说出鸟卵的结构及适于陆地上发育的结构特点。2.描述鸟的生殖和发育过程。,学习目标,观察鸡卵的结构,方法步骤：1.握一握：感受鸡蛋外壳。2.看一看：用放大镜观察卵壳的外部。3.敲一敲：用镊子轻敲卵的钝端，同时用镊子将碎的卵壳拿掉。4.剪一剪：用剪刀将小空腔下的内膜剪掉。5.观一观：将卵白和卵黄部分倒入培养皿中，对照教材18页观察并记住鸡卵结构。6。

2、一、遗传与变异(1)遗传：亲子间的________(2)变异：亲子间和________间的差异,二.生物的性状(1)性状的类型：___________、________、________等。(2)相对性状：________生物________性状的、表现形式,相似性,子代个体,形态结构,生理,行为,同种,同一,复习,(3)、性状是有控制的,基因,不同,他们,像,吗？,知识准备,学习目标,理解生物性。

3、在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到感冒病毒却不会患病？当水痘流行时，为什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙？,免疫,知识准备,计划免疫,第二节免疫与计划免疫,1.说出人体三道防线的组成和功能。2.区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。3.描述人体的免疫功能并说出计划免疫的意义。4.说出艾滋病的传播途径和预防措施。,学习目标,分析P79资料1、2,思考:P80讨论1、2.,预习交流,阅读教材P。

4、传染病和免疫 课题 第一章 传染病和免疫 复习课 导学案 导学 目标 1、 结合学案，指导学生将本章的知识进行梳理，构建知识框架，形成知识体系。 2、 通过总结、归纳、提升，培养学生归纳总结及分析应用能。

5、植物的生殖 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖导学案 导学目 标 1、 通过例举事例引导描述植物的有性生殖和无性生殖。 2、 根据材料引导列举常见的无性生殖。 3、 引导学生关注植物无性生殖在生产实践中的。

6、传染病及其预防 课题 第一节 传染病及其预防 周次 第 周 第 课时 导学目标 1、 通过阅读材料和表格指导学生理解传染病的概念、特点和病原体的种类 2、 通过阅读资料引导学生通过对流感和肝炎的传播过程，记住传染。

7、地球上生命的起源 课题 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 导学 目标 1 通过资料分析 描述 化学起源说 中关于生命起源的过程 2 通过解释米勒实验的设计原理 锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力 3 依据。

8、第二节免疫与计划免疫 学习目标 说出人体三道防线的组成和功能 区别特异性免疫和非特异性免疫 精习 一 知识梳理 组成 功能 类型 第一道防线 第二道防线 第三道防线 二 知识运用 请分析资料回答问题 1 注射烈性炭疽杆。

9、第一章 传染病和免疫 学习目标 1 熟记传染病的概念和传染病流行的基本环节及预防传染病的措施 2 进一步明确非特异性免疫和特异性免疫的区别 3 归纳比较人体三道防线的组成和作用 4 了解免疫概念和作用 5 记忆计划免。

10、点问题,热,生物学,【生物高科技】基因工程；细胞工程；酶工程；发酵工程；太空育种；克隆技术；杂交水稻；转基因工程；人类基因组计划；器官移植；生化武器；生物芯片；生物制药等。,【人类与健康】艾滋病；吸烟；吸毒；口蹄疫；疯牛病；炭疽病；埃博拉病毒等,【环境污染与保护】大气污染（温室效应、臭氧空洞等）；水污染（水花、赤潮等）固体污染；沙尘暴；酸雨；厄尔尼诺；拉尼娜；美国洛杉矶化学烟雾事件；日本米糠油事件。

11、同样是受精卵 为什么后来有的发育成雌性个体 有的发育成雄性个体 知识准备 人的性别遗传 学习目标 1 说明人的性别差异是由性染色体决定的 2 解释说明生男生女是均等的道理 3 用科学的态度看待生男生女的问题 任务一小组合作完成 思考 40页的讨论题 阅读教材39页资料 性染色体 XY XX X染色体和Y染色体的区别 X染色体 Y染色体 男女染色体有差别 男性 女性 常染色体 22对 性染色体 1对。

12、金鱼虽然和金鲫鱼外形差异很大 但是其实金鱼就是金鲫鱼的变异品种 这是真的吗 是真的吗 知识准备 下列图片是千姿百态的菊花 这些菊花都是遗传下来的品种 在这个过程中不存在变异的问题 这是真的吗 也是一个充满变异的世界 地球是个物种丰富的星球 什么是变异 变异是生物的亲代与子代之间 以及子代的个体之间在性状上的差异 生物的变异 第五节 运用探究实验说明变异不仅受遗传物质控制也受环境影响 学习目标 大小。

13、第一章传染病与免疫 复习 学习目标 1 熟记传染病的概念和传染病流行的基本环节及预防传染病的措施2 归纳比较人体三道防线的组成和作用3 进一步明确非特异性免疫和特异性免疫的区别4 了解免疫概念和作用5 记忆计划免疫的概念和作用 1 传染病的概念 由 如细菌 等 引起的 能在人与人之间或 之间传播的疾病 2 传染源 能散播 的人或动物 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径易感人群 对某种传染病缺。