记金华的双龙洞

1、记金华的双龙洞说课稿一、说教材记金华的双龙洞以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个听的训练，巧妙运用媒体，激发兴趣，有效地提高了学生的听说读写能力。课件出示叶圣陶老先生介绍游览的时间、地点及沿途的山、树、水等迷人景色设计了范读、赛读、配乐读等多个台阶，扎扎实实地进行了读的训练。第二部分，外洞、内洞的特点以及作者怎么由外洞进入内洞的过程是教学的重点。难点是引导学生在理解语言文字的过程中，展开想象，感悟祖国。

2、记金华的双龙洞重点语段练习设计【重点语段】“在外洞找泉水的来路，大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（记金华的双龙洞第五节）【教学设计】.这段共有几句话？每句内容是什么？.这几句话可以归并为三层，谁来试试看？.在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”：.指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。【训练目的】在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。

3、记金华的双龙洞写作特点文章紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞，听他边走边介绍，也就清楚地知道了双龙洞的位置和特点，两条线索游览的顺序及泉水流经的路线有机地结合在一起。

4、记金华的双龙洞导学案教学目标：1.了解双龙洞的游览顺序，渗透游记类课文的学法。2.了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。3.有感情地朗读课文。体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。教学难点：“孔隙”的写法。激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞。第一课时预习导入1.读读写写。（写两遍）浙江、杜鹃、明艳、聚集、孔隙、臀部、稍微、。

5、记金华的双龙洞叶圣陶简介我国著名的教育家叶圣陶(1894-1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在礼拜六等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。在20年代陆续出版了隔膜、火灾、线下、城中、未厌集等短篇小说集，以及长篇。

6、记金华的双龙洞难句解析.一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明。

7、记金华的双龙洞 一、看拼音写词语： d jun yu tng tn b sh sn q hi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”选择带点字的正确读音。 系绳子（j x） 稍微(sho so) 蜿蜒(wn w。

8、记金华的双龙洞 教学目标： 1、会认7个生字；会写8个生字；理解并掌握“盘曲、蜿蜒、突兀森郁、颜色各异、变化多端”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容，了解金华双龙洞的。

9、记金华的双龙洞学生学习应用指导 年级 四年级下学期 学科 语文 章节 记金华的双龙洞 学时 2课时 学习目标 1、认识6个生字；会写13个生字；掌握多音字“转”；能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词。

10、3记金华的双龙洞（2） 第 2 课时 作业很轻松，做做乐其中！ 一、阅读课文填顺序。 A__________ B__________ C__________ D__________ E__________ 二、课内语段阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工。

11、记金华的双龙洞 课题 记金华的双龙洞 课型 精讲课 课时 第一课时 学习 目标 1能正确、流利地朗读课文。 2能学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 3能了解作者的游览顺序，画出景点游览图。 学习 重点 正确。

12、3记金华的双龙洞（1） 第 1 课时 作业很轻松，做做乐其中！ 一、带着问题来读书。 1从题目看，这是一篇______。(A.记事文章 B游记) 2作者在按照________顺序描写的同时，还多次写到了__________，两条线索。

13、记金华的双龙洞 教学目标： 1.学习本课生字、新词，理解词义。 2.了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3.有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。 4.领悟移步换景的游记特点，体会并运。

14、记金华的双龙洞 一、看拼音写词语 j j kn x wn yn pn p r shn ( ) ( ) ( ) ( ) tn b mn yn q hi bin hu du dun ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写。

15、4 记金华的双龙洞 【积水成渊】 一、看拼音，写词语。 lu din d jun ( ) ( ) yu tn xio x ( ) ( ) tn b q hi ( ) ( ) sh sn wn yn ( ) ( ) 二、组词。 甸（ ）鹃。

16、导入,同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？,马树中心学校,记金华的双龙洞,苏教版 六年级 语文 下册 第。