加与减二

1、采松果教学设计2 教学目标： 1. 在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系； 2. 探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算； 3. 初步体会加法的交换。

2、采松果教学设计1 教学目标 1. 在具体情景中，进一步体会加减法的意义。 2. 探索并掌两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算。 3. 体会加法的交换律。 教学重点、难点 探索并掌握两位数加减一位数（不进位。

3、拔萝卜应用题 1停车场里开走了23辆汽车，还剩下42辆，停车场原来有多少辆汽车？ 2服装加工组上午加工了36件衣服，下午又加工了22件。这天一共加工了多少件？ 3学校买了25副乒乓球拍，14副羽毛球拍。。

4、拔萝卜教学设计4 教材分析： 1. 教学主要内容：北师大版实验教科书一年级下册28页两位数加减两位数（不进位不退位） 2. 教材编写特点：本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教。

5、拔萝卜计算题2 1完成下面的竖式 2用竖式计算 4826 9781 7626 3912 8625 9891 6545 4743 5230 参考答案 1完成下面的竖式 53，11，84，51，22，71 2用。

6、回收废品 【教学内容】 一年级下册第3031页“回收废品”。 【学习目标】 知识目标： 1. 学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2. 学生在学具的操作中，能正确列式并进行计。

7、典型例题 例1 计算：3620 例2 在里填上、或。 1870100 78569 1002080 71700 452470 例3 从下面六张卡片中选出四张，组成两个两位数，使这两个数的和是99。请写出算式。 例4 外。

8、拔萝卜教学设计3 教学目标： 1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密。

9、拔萝卜教学设计2 教学目标： 1. 让学生在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。 2. 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3. 初步经历在。

10、青蛙吃害虫教学设计2 教学目标： 1. 具体情境中，进一步体会加减法的意义； 2. 探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法； 3. 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学。