伽利略对自由落体运动的研究

1、伽利略对自由落体运动的研究,一、逻辑的力量,V128,V1=8,V2=4,4v128,伽利略,思想观念开始发生变化！,重的快！,一样快！,二、伽利略的探究过程,观察现象 提出问题,猜 想,物体下落的速度与时间成正比,运。

2、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,他是谁？,他的全部作品有47部留存。他的著作包括天文学、动物学、地理学、地质学、物理学、解剖学、生理学、伦理学、心理学、经济学、政治学、修辞学、美学。,黑格尔：他是历史上最多才、最渊博的科学天才之一，他是一个在历史上无与伦比的人,名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”,马克思、恩格斯：古希腊著名的思想家和哲学家在西方被称为“最博学的人”古代最伟大的思想。

3、欢迎进入物理课堂,第二章匀变速直线运动的研究,第五节自由落体运动第六节伽利略对自由落体运动的研究,1理解自由落体运动的条件与性质2掌握重力加速度的概念3掌握自由落体运动的规律，并能应用其解决实际问题,一、自由落体运动1定义：物体只在作用下从开始下落的运动2物体做自由落体运动的条件(1)只受作用(2)等于零3运动性质：自由落体运动是初速度为。

4、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,跨越时空的对话,亚里士多德(Aristotle，前384322),伽利略(GalileoGalilei，15641642),逻辑的力量,伽利略认为：重物与轻物应该下落得同样快。,伽利略的探究过程,观察现象提出问题,猜想与假设,伽利略相信：1、自然界是简单的，自然界的规律也是简单的。2、落体运动一定是一种最简单的变速运动。3、它的速度应该是均匀。

5、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,分析物体的（受力情况）,空气中纸片下落,空气中重物下落,真空中重物下落,f空气阻力,f空气阻力,空气阻力f为零,G重力,G重力,G重力,历史的回顾,亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落的快，即“重快轻慢”。由于他在学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，这种论断流传了近2000年。,逻辑的。

6、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,一、对自由落体运动的两种观点,1、亚里士多德的错误观点：物体下落的快慢是由它们的重量来决定的2、伽利略的观点：（归谬法）重物与轻物应该下落的一样快,二、伽利略的猜想和假设,1、伽利略研究落体运动首先应该解决的问题建立描述运动所需要的概念：时间、位移、瞬时速度、平均速度、加速度3、伽利略的猜想：vx（最后否定了）vt,三、伽利略猜想的实验验证,1。

7、欢迎进入物理课堂,知识点二,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第二章匀变速直线运动的研究,第5、6节自由落体运动伽利略对自由落体运动的研究,知识点三,知识点四,自学教材,1定义物体只在重力作用下从开始下落的运动。2特点(1)运动特点：初速度等于的匀加速直线运动。(2)受力特点：只受作用。

8、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,分析物体的（受力情况）,空气中纸片下落,空气中重物下落,真空中重物下落,f空气阻力,f空气阻力,空气阻力f为零,G重力,G重力,G重力,历史的回顾,亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落的快，即“重快轻慢”。由于他在学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，这种论断流传了近2000年。,逻辑的。

9、欢迎进入物理课堂,自由落体运动,第5节,学习目标：1.了解伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思。2.了解伽利略研究自由落体运动的探究史实。3.通过学习伽利略对自由落体运动的研究，培养学生热爱科学、勇于探索、坚持真理的高尚情操。,重点了解探究过程，明确探究的步骤，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法。难点“观念思考推理猜想验证”是本节的重点思路。

10、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,一、逻辑的力量,V128,V1=8,V2=4,4

11、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,一、亚里士多德的观点亚里士多德的观点物体下落的快慢是由它们的重量决定的，重的物体下落得快。虽然亚里士多德对自由落体运动的认识是错误的，但亚里士多德是历史上了不起的人物，对科学界有了不起的贡献。他对自由落体的认识代表了人类对自由落体运动的初步探索，我们应该这样看亚里士多德的观点：第一，它是人类认识落体运动迈出的第一步，有很大的进步性；第二，是错误的。

12、欢迎进入物理课堂,知识点二,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,知识点一,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第二章匀变速直线运动的研究,第5、6节自由落体运动伽利略对自由落体运动的研究,知识点三,知识点四,自学教材,1定义物体只在重力作用下从开始下落的运动。2特点(1)运动特点：初速度等于的匀加速直线运动。(2)受力特点：只受作用。

13、欢迎进入物理课堂,伽利略对自由落体运动的研究,分析物体的（受力情况）,空气中纸片下落,空气中重物下落,真空中重物下落,f空气阻力,f空气阻力,空气阻力f为零,G重力,G重力,G重力,历史的回顾,亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落的快，即“重快轻慢”。由于他在学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，这种论断流传了近2000年。,逻。

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16、伽利略对自由落体运动的研究 分析物体的 受力情况 空气中纸片下落 空气中重物下落 真空中重物下落 f空气阻力 f空气阻力 空气阻力f为零 G重力 G重力 G重力 历史的回顾 亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察 直接得出结论 重的物体比轻的物体下落的快 即 重快轻慢 由于他在学术界的崇高地位 且该结论符合生活经验 这种论断流传了近2000年 逻辑的力量 16世纪 意大利的科学家伽利略用佯谬的。

17、1112.5 伽利略对自由落体运动的研究新课标要求（一）知识与技能了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性。（二）过程与方法通过史实了解伽利略研究自由落体规律的过程，体会其推理方法的奥妙，同时了解猜想的必要性，感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性，了解体会一些科学的方法。（三）情感、态度与价值观通过了解史。

18、111第01讲：伽利略对自由落体运动的研究辅导科目物理年级新高一授课教师班型授课时间备课时间教 学目 标1. 了解伽利略对自由落体运动的研究思路和方法；2. 能够合理设计实验，并将实验数据用图线法处理。重、 难考 点1. 当无法验证自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。

19、111一、情境导入我们用手拿一个小球和一张纸片，放开后，小球和纸片从静止开始下落。我们可以看到，小球先落地，纸片后落地。公元前4世纪，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德根据与我们类似的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落得快。亚里士多德的论断流传了近2 000年，直到16世纪，在意大利的比萨斜塔上，伽利略做了著名的两个球同时落地的实验。它开创了实验和科学推理之先河，将近代物理学。

20、111教材分析与建议本节内容是介绍伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙地实验构思，过去把这节课做阅读材料处理，这次把它列为一节课，这样做也是出于对过程与方法，情感与态度与价值观这两方面教育目的的重视。一、教学目标1知识与技能：通过历史回顾,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。 2过程与方法：了解伽利略的实验研究过程，认识伽利略有关实验的科学。