滹沱河和我

1、教学资料参考范本 八年级语文上册 滹沱河和我教案 河大版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 知识与能力：学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物。

2、教学资料参考范本 八年级语文上册 第2课滹沱河和我教案 冀教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 知识与能力：学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描。

3、2019-2020年七年级语文上册 滹沱河和我课堂实录 上海五四制版 师：同学们，很长一段时间来，我经常被一种奇妙的感觉包裹着。从未谋面的一条河流居然会因为一篇小小的散文而时常翻腾在我的记忆里，一个原本并不熟。

4、2019-2020年七年级语文上册 滹沱河和我教案 沪教版 教学目标：1 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系； 2 学习作者细致的景物描写的方法。 教学重点： 文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因 教学难点。

5、2019-2020年七年级语文上册滹沱河和我教案 上海五四制版 教学目标：1 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系； 2 学习作者细致的景物描写的方法。 教学重点： 文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因 教。

6、2019-2020年八年级语文上册 第2课滹沱河和我教案 冀教版 教学目标： 知识与能力：学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物。 过程与方法：在朗读、圈划、讨论、交流的基础上，理解滹沱河性格和“我”性格。

7、2019-2020年八年级上册第一单元第2课滹沱河和我教案2 教学目标：1 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系； 2 学习作者细致的景物描写的方法。 教学重点： 文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因 教学难。

8、2019-2020年八年级语文上册 滹沱河和我教案 河大版 教学目标： 知识与能力：学习正面描写与侧面描写相结合的方法来描写事物。 过程与方法：在朗读、圈划、讨论、交流的基础上，理解滹沱河性格和“我”性格成长的。

9、滹沱河和我 作者简介 牛汉 原名史成汉 生于1923年10月 山西省定襄县人 70年代初 创作了不少诗歌作品 其中比较著名的有 华南虎 悼念一棵枫树 半棵树 等 已出版诗集 彩色的生活 祖国 爱与歌 温泉 海上蝴蝶 及自选集 蚯蚓和羽毛 等 近十年写作散文 已出版散文集七本 此外还参与主编中国现当代诗选数部 台湾编印了 牛汉散文精选 从事文学编辑工作半个多世纪 曾主编 新文学史料 二十年 现为中。

10、滹沱河和我,牛汉,作者简介,牛汉，原名史成汉，生于1923年10月，山西省定襄县人。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。近十年写作散文，已出版散文集七本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学。

11、滹沱河和我,牛汉,牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。1940年开始发表文学作品，1946年曾因参加学生运动被捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛，有的人因自身的脆弱而倒下。

12、滹沱河和我,牛 汉,叙事散文,标题的含义：表+里+中心,表明了我和滹沱河的关系。滹沱河见证了我的成长，它孕育了我桀骜不驯的性格。在我心中，滹沱河是我故乡的象征，抒发了我对故乡的依恋，难舍难分。,标题的作用,对全文的高度概括 线索 设置悬念，吸引读者读下去,课文第一段在文中的作用是什么？,内容： 结构：,开篇点题，点明了我和滹沱河的关系,设置悬念，吸引读者读下去,为下。

13、滹沱河和我,牛 汉,“你这脾气，真是个小滹沱河。”,请在第1节中找出一句精炼概括出 “滹沱河”和“我”关系的句子 。,分工合作,找出“我”所看到的滹沱河的特点。,用所学的成语来形容一下这时候的滹沱河。,为什么长辈们都说：“你这脾气，真是个小滹沱河”？,讨论思考,“我”和滹沱河 脾气性格很相似：,野、难管束 （说来就来）,贬词褒用,朗读文中最后一段，想想“我”的心里。

14、第 2 课滹沱河和我教案冀教版初二上 3doc 初中语文 1教学目标：1了解滹沱河和我的特点，整体感知课文内容。2通过默读速读有感情的朗读课文，通过质疑讨论交流等合作探究式学习环节，引导学生感悟体会观赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。3。

15、第 2 课滹沱河和我教案冀教版初二上 2doc 初中语文 1教学目 ：1 明白得滹沱河的性格与我的性格成 的关系；2 学 作者 致的景物描写的方法。教学重点：文中的我被称 小滹沱河的 故教学 点：明白得滹沱河的性格与我的性格成 的关系。教学。