获得教养的途径

1、获得教养的途径,赫尔曼黑塞,赫尔曼黑塞,赫尔曼黑塞（1877-1962）是20世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业 。 在比较广泛地接受东西方文化熏陶之后，1904年，墨塞发表了长篇小说彼得卡门青特，一举成名，从此成为专业作家。第一次世界大战后，墨塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格。

2、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。2学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。3了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。教学重点、难点1本文是一篇议论性的随笔，内容与形式相比较，内容显得尤有新意。文章强调读书对一个人获取教养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青年学生的成长能起到一定的指导作用。2在学习中获得教养，从基本的“读书求知”意识，逐步上升为自我完善、服务人类的品质。课时安排一课时学习方式问题探讨教学。

3、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学步骤：一、导入引出“温故而知新”（1分钟）1、孔子是中华民族的先贤大儒，他是思想家，更是教育家，他的许多关于学习的论断已经家喻户晓，妇孺皆知，大家还记得孔子强调“温习”的一些句子吗？（生回答）提示：“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新，可以为师矣”2、“温故而知新”是十分重要的学习方法，那么，我们该怎样“温故”从而“知新”呢？（停顿，学生思考）我想，要“知新”，“温故”就不是简单地浏览旧知识，而应当整理、反思、质疑旧知识，从而形成自己的。

4、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。2、学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。3学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。教学方法本专题的主要学习方式是问题探讨。探讨可以在同桌之间展开，也可以以小组为单位讨论，重大的或共同感兴趣的问题，可以考虑安排一次班级范围的探讨交流。探讨中要善于引导学生发现问题。能否得到答案并不重要，重要的在于能否提出有价值的问题，能否保持和发展探讨的兴趣。教师对学生的。

5、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标：1、学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2、通过阅读掌握作者比喻论证的运用。教学重难点：了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。教学方法：问题探讨教学过程：一、导入人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重。

6、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！获得教养的途径一:专题内涵解说:人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习的欲望。本专题分为三个部分：“经典的力量”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分探讨的重点是为什么要阅读经典作品；第二部分探讨重点是读书学习的作。

7、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！获得教养的途径【学习目标】1：整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。2：通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。【学习内容与步骤】一：导入课文一组敬爱的周总理的不同时期照片（多媒体），反映了伟人周恩来的伟大人格，让学生感受到“有教养”的魅力。（为中华之崛起而读书、“法国留学读书”、“黄埔军校读书学习”、“中年孜孜不倦地读书”）著。

8、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！获得教养的途径教案【教学目标】1、认知目标认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。2、技能目标学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。3、情感目标阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。【教学重点】1、教养的内涵；2、阅读经典对一个人获取教养的意义。【教学课时】一课时【教学方法】立足文本，主要采取讨论交流的问题探讨教学方式【教学过程】一、导入（幻灯展示）南京市第。

9、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！一、专题解说朱熹观书有感诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许。为有源头活水来。”半亩方塘，要想清澈可鉴，出现天光云影共徘徊的美景，就必须有源源不断的活水注入。同样，一个人要想吸收新思想、增长新见识，要想掌握新技能、学习新本领，要想拥有高尚的道德、获得良好的教养，也必须不断地读书学习、求师问道、思考创新。本专题由三个板块组成：第一板块：经典的力量。重点探讨的是阅读经典作品是获得教养的途径。第二板块：求学之道。重点探讨的是读书。

10、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！【教学设想】懂得读书获得教养是作为一名高中生必须在高中阶段确立的学习之道。因此作为学生如何掌握一定的读书方法，就显得至关重要了。本课的教学重点就是在教师引导下，让学生开始逐渐学会“研读世界文学”，了解读书的意义。【教学目标】1：整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。2：通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。【教学时间】1课时【。

11、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1、了解作者的观点，学习做一个有教养的人。2、了解本文层进式的论证结构，掌握严谨的逻辑顺序，体会语言的严密性。3、学会筛选重要信息，并能够概括要点。课时安排2课时教学过程一、新课导入以专题导语导入，并简要介绍本专题，转入“经典”话题（让学生说说对“经典”的理解）美梭罗“经典是什么？它们是人类思想的最崇高的记录，它们是唯一预言性的、不朽的作品。”二、了解作者（注释）三、内容分析1、检查预习（对文章的理解及存在的疑问）2、“教养”与“修养”的。

12、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！获得教养的途径测试重点文段阅读：阅读下面的文字，回答问题。获得教养的途径节选世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重。

13、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！教学目标1学生通过了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。2学生探讨阅读经典作用，建立科学的学习方法。教学方法学生讨论为主，教师适当引导。教学过程一、导语。绅士、淑女二、介绍作者。三、问题探讨：1、黑塞在本文表述的主要观点是什么？文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
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14、2019-2020年高中语文 获得教养的途径教案 苏教版必修1 一、教学目标： 1了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 2学生探讨阅读经典建立科学的学习方法。 二、导入新课： 这是瑞士作家赫尔曼黑塞有关读书。

15、获得教养的途径 瑞士赫尔曼 黑塞,好好学习,学习目标,知识与技能: 认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 过程与方法: 学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。 情感态度与。

16、2019-2020年高中语文 2.2获得教养的途径同步测试 苏教版必修1 一、（18分，每题3分） 1、下列词语中加点字的读音，不正确的一项是 A、经传zhun 戕害qing 恢宏hu B、甄别zhn 跋涉b 宝藏zng C、疑惑hu。

17、2019-2020年高中语文获得教养的途径导学案苏教版必修1 【教学目标】: 1学会筛选重要信息，并能够概括要点。 2学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。 3学生通过探讨了解学习之道，了解。

18、2019-2020年高中语文 1.2获得教养的途径精品学案 苏教版必修1 【一】预习目标 把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。 【二】预习内容 1、重点词语： 教(jio)养、 狭隘(i)、 共振、 沉溺(n)、 丰盈、 息息相。