物体和物质是不同的。试着说出一个物体和组成它的物质。物体与物质。不同物体含有的物质多少不一定相同。质量(m)—物体所含物质的多少。把物体所含物质的多少叫做物体的质量。第七节密度与质量。2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义。培养学生对常见物体质量多少的估测能力。4、认识一些测量质量的工具。物质的密度。
沪科版第七章Tag内容描述：
1、第七章 密度与浮力,第一节 质量,励耘教育,冰,泥团,泥人,想一想： 这些实例中，发生变化的是什么？没有发生变化的是什么？,水,比较：有什么变化?,物体,物质,物体和物质是不同的， 物体由物质组成,桌子,凳子,木材,试着说出一个物体和组成它的物质,物体与物质,1.一根铁钉和一根大头针的相同之处和不同 之处？,2.一杯水和一桶水的相同之处和不同之处？,3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样大小的 木结构楼房有何不同？,思考：,一根铁钉比一枚大头针含有的铁多。,一幢钢筋混凝土结构 的楼房比同样大小的木结构 楼房含有的物质多。,不同物体含有的。
2、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家第七节密度与质量一、学习目标1、能从物质的形态、形状、空间等位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。2、能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。3、熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，培养学生对常见物体质量多少的估测能力。4、认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。5、通过宇宙中。
3、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家科学探究：物质的密度密州路学校2008.2.28一、学习目标：1、通过体验科学探究的全过程，熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析和论证、评估与反思、合作与交流。2、学习应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度概念，认识密度公式和单位的由来。3、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。4、学会查密度表，并能说出常见的一些物质如水、空气，以及钢铁的密度的大概范围。5、用分类列表将一些常见物质的密度呈现。