沪教版五四制

1、夜书所见,促,深,忆,异,逢,佳,倍,遥,遍,插,夜书所见,叶绍翁,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,夜书所见,叶绍翁,一阵阵吹动，发出的声音，让人感觉，,江上的秋风使不禁。,他知道，你看，。,(他看见)，知道。,一阵阵吹动，发出的声音，让人感觉，江上的秋风使不禁。,(他看见)，知道。,舟夜书所见月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

2、伤仲永,王安石,学习目标,知识与能力目标：1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚词、实词的用法。2、能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点。3、明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。,过程与方法目标：1、利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗读，体会作者写作意图。2、理清文章脉络，了解借事说理的写法。情感、态度与价值观目标：后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成。

3、卖油翁,欧阳修,欧阳修：字永叔，谥号文忠。北宋著名文学家，是唐宋八大家之一。本文选自欧阳文忠公文集归田录。,谥号：古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。,给下列生字注音,自矜家圃睨之颔之,忿然杓酌油沥之,jn,p,n,hn,fn,sho,zhu,l,重点字词理解,善射自矜睨之但微颔之释担而立但手熟尔无他,忿然尔安敢轻吾射以我酌油。

4、明湖居听书节选自老残游记第二回：历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。,明湖居是清末以来山东济南知名度最高的曲艺场所，它建立在风光秀美的大明湖畔。,梨花大鼓,初读文本：,快速默读全文：作者在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？,黑妞说书,白妞说书,琴师弹奏,白妞出场：,肖像：秀而不媚，清而不寒。,眼睛：如秋水清澈纯净,如寒星明亮。

5、被缚的普罗米修斯,趣味阅读之,什么是“爱”,你中有我，我中有你,爱是：,小爱、俗,大爱、圣爱,是：,这份爱里没有“我”,我们希望每个动人的故事都会有一个圆满的结局，所以我们总在期待最后的最后，会有一个英雄，他救人于危难之中，帮人解脱无尽的痛苦。普罗米修斯最终被赫拉克勒斯和喀戎所救，以一种交换的方式，让他重新获得了自由，但要知道，赫拉克勒斯是宙斯与凡人的儿子，倘若众神之王宙斯要求他放弃救普罗米修斯。

6、愚公移山列子汤问,明其义品其韵悟其道,记叙文的要素时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）,明其义,时间：古代地点：太行王屋二山前人物：愚公，年且九十残年余力事件：愚公移山,明其义,请同学们找一找，事件的起因、经过和结果分别对应文中的哪一段？起因：第1、2段经过：第3、4段结果：第5段,明其义,在叙述事件的经过时，都有哪些人物出场？请按照“谁+做了什么”这一结构，梳理情节。,明其义。

7、从小丘西行百二十步，隔篁竹，,闻水声，如鸣佩环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻，为屿，为嵁，为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,日光下彻，影布石上，佁然不动;俶,尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨，悄。

8、东方三贤人(Magi)，是圣经中的人物，他们可能是古波斯祭司。据圣经马太福音记载，圣婴出生，三位贤人从东方带来代表尊贵的黄金、代表神圣的乳香、代表苦难的殁药，表达对耶稣的向往。,贤人的礼物,欧亨利,作者简介,欧亨利，美国现代短篇小说家。与契诃夫、莫泊桑合称世界三大短篇小说家。代表作有贤人的礼物、警察和赞美诗、二十年后等。“欧亨利式的结尾”常指在文章情节结尾时发生出人意料的变化，既在意料。

9、劳山道士,-蒲松龄,劳山即崂山,知识检测,1、作家作品：本文选自聊斋志异，作者蒲松龄，清代文学家。字留仙，又字剑臣。别号柳泉居士。,聊斋志异“聊斋”是蒲松龄的书房名号，“志”是记的意思，“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。鲁迅评其为：“使花妖狐魅，各具人情，和异可亲，实为异类。,2字词积累,邑有王生，行七，故家本县有个姓王的读书人，排行第七，是世代子。少慕道，闻官家子弟。年轻。

10、诗家总爱西昆好 独恨无人作郑笺,无 题,李商隐,引子仰望唐诗,一切都会过去，而唐诗却历经时间风雨的侵蚀，保持着永不 消褪的绿色，一千多年来一直震撼着中华儿女的心灵。 唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人，使得宋朝以后的诗人，都极力想跳进他们的磁场却又无从着手，或是极力想跳出他们的磁场却又无能为力。 即使在晚唐衰飒的风尘中，仍有一位踏步而来的歌者，带着他那低沉而感伤的嗓音，不经意的一挥手，便撒下一路的唐诗的花朵。他就是“小李杜”中的小李李商隐。,爱情人类永恒的主题,李。

11、唐】杜甫,石 壕 吏,唐代诗人。字 。 祖籍襄阳（今属湖北），生于 河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称 ，在成都时被荐为检校工部员外郎，后世又称他为 。他的诗歌在反应天宝末年到大历年间的重大社会政治事件、时代的动乱及民生的疮痍方面，都达到了前所未有的深度和广度，因而被誉为“ ”。在艺术创作方法上，他集前人之大成，又沾溉万代，开后世无数法门，因此被尊为“ ”。,杜甫（712770）,子美,少陵野老,杜工部,诗史,诗圣,杜甫出身世代“奉儒守官”，祖父杜审言，为武后朝著名诗人。父杜闲，曾为奉天县令。 731年，二。

12、古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀美景。,白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。淀内沟渠纵横，共有146个大小不等的淀泊，白洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名.,了解,欣赏白洋淀,美丽的白洋淀风光,白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的农历58月份粉、白两种荷花盛开，淀内香气四溢。,婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。这百里芦。

13、辛弃疾,辛弃疾,辛弃疾生平,出生时家乡已沦在金人之手。21岁时就组织起一支2000多人的抗金义军。一生坚决主张抗金。许多力求恢复中原的建议，均未被采纳。长期落职闲居于江西。不久病卒。,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的,中国历史上行伍出身，以武起事，最终以文为业，成为大诗词家的，独此一人。,陈亮（陈同甫）其人,陈亮（1143-1194），字同甫，南宋思想家、文学家。他是一位爱国志士，一生坚。

14、西部畅想孙德斌,我国现代广阔的西部地区,在我国古代将中原以外的西部地区称为“西戎”，是对西部未开化地区的蔑称，可见西部在古代是不受人重视的。,青藏高原,布达拉宫,黄土高坡,提问：诗歌一共给我们展现了哪些具体的形象？请用笔在书本上进行圈划。并尝试归类。,大漠孤烟直，长河落日圆-王维使至塞上,羌笛,关注最后一段，看看作者对西部怀有怎样的情感？,体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。

15、教学目标.有感情地诵读，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。3研读赏析，形象探究，理解诗中汗血马的象征意义。,舐:舔.音:sh彤:红色。音tng沁：（香气、液体等）渗入或透出。音qn坂：山坡，斜坡。音bn肩胛：音ji,自由散读课文读诗歌时请注意语音、语调，充分地融入感情，读出节奏、停顿，读出气势。,思考：,这是一匹怎样的汗血马？,牛汉。

16、醉翁亭记 欧阳修,学习目标,1、学习本文，掌握本课中的难解字词。 2、体会古人“与民同乐”的思想。 3、理解本文景物描写的方式和作用。,山行六七里亭影不孤,翁去八百载醉乡犹在,儿时朗读，百变如新， 沉醉其中。

17、能被2、5整除的数 课 题 1.3 能被2、5整除的数 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：本节课的学习内容对学生来说并没有太大的困难，容易理解，教学的重点应该是如何引导学生揭示两类整数的特。

18、分数的基本性质 课 题 2.2(3)分数的基本性质 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法；进一步巩固分数的。

19、百分比的意义 课 题 3.4（1）百分比的意义 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1理解百分比的意义，认识百分比的表示方法 2经历比到百分比的发展。

20、圆的面积 课 题 4.3圆的面积 设计 依据 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 推导圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2. 激发学生的学习兴趣,提高分析、观察和概括能力。