2019年 春 六年级数学下册 6 7 一元一次不等式组 1 教案 沪教版五四制 课 题 6 7 1 一元一次不等式组 设计 依据 注 只在开始新章节教学课必填 教材章节分析 学生学情分析 课 型 新授课 教 学 目 标 1 理解一元一次不。
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1、夜书所见,促,深,忆,异,逢,佳,倍,遥,遍,插,夜书所见,叶绍翁,萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。,夜书所见,叶绍翁,一阵阵吹动,发出的声音,让人感觉,,江上的秋风使不禁。,他知道,你看,。,(他看见),知道。,一阵阵吹动,发出的声音,让人感觉,江上的秋风使不禁。,(他看见),知道。,舟夜书所见月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星。
2、伤仲永,王安石,学习目标,知识与能力目标:1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚词、实词的用法。2、能翻译全文,体会语言简洁、洗炼的特点。3、明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。,过程与方法目标:1、利用工具书,结合注释,初晓课文,反复朗读,体会作者写作意图。2、理清文章脉络,了解借事说理的写法。情感、态度与价值观目标:后天教育是成才的关键,成长中的青少年应把握美好时光,刻苦学习,早日成。
3、卖油翁,欧阳修,欧阳修:字永叔,谥号文忠。北宋著名文学家,是唐宋八大家之一。本文选自欧阳文忠公文集归田录。,谥号:古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号。,给下列生字注音,自矜家圃睨之颔之,忿然杓酌油沥之,jn,p,n,hn,fn,sho,zhu,l,重点字词理解,善射自矜睨之但微颔之释担而立但手熟尔无他,忿然尔安敢轻吾射以我酌油。
4、明湖居听书节选自老残游记第二回:历山山下古帝遗踪,明湖湖边美人绝调。,明湖居是清末以来山东济南知名度最高的曲艺场所,它建立在风光秀美的大明湖畔。,梨花大鼓,初读文本:,快速默读全文:作者在明湖居先后听了哪几段演出?你认为哪一段最精彩?,黑妞说书,白妞说书,琴师弹奏,白妞出场:,肖像:秀而不媚,清而不寒。,眼睛:如秋水清澈纯净,如寒星明亮。
5、被缚的普罗米修斯,趣味阅读之,什么是“爱”,你中有我,我中有你,爱是:,小爱、俗,大爱、圣爱,是:,这份爱里没有“我”,我们希望每个动人的故事都会有一个圆满的结局,所以我们总在期待最后的最后,会有一个英雄,他救人于危难之中,帮人解脱无尽的痛苦。普罗米修斯最终被赫拉克勒斯和喀戎所救,以一种交换的方式,让他重新获得了自由,但要知道,赫拉克勒斯是宙斯与凡人的儿子,倘若众神之王宙斯要求他放弃救普罗米修斯。
6、愚公移山列子汤问,明其义品其韵悟其道,记叙文的要素时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果),明其义,时间:古代地点:太行王屋二山前人物:愚公,年且九十残年余力事件:愚公移山,明其义,请同学们找一找,事件的起因、经过和结果分别对应文中的哪一段?起因:第1、2段经过:第3、4段结果:第5段,明其义,在叙述事件的经过时,都有哪些人物出场?请按照“谁+做了什么”这一结构,梳理情节。,明其义。
7、从小丘西行百二十步,隔篁竹,,闻水声,如鸣佩环,心乐之。,伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。,全石以为底,近岸,卷石底以出,,为坻,为屿,为嵁,为岩。,青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。,日光下彻,影布石上,佁然不动;俶,尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。,潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。,其岸势犬牙差互,不可知其源。,坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,,凄神寒骨,悄。
8、东方三贤人(Magi),是圣经中的人物,他们可能是古波斯祭司。据圣经马太福音记载,圣婴出生,三位贤人从东方带来代表尊贵的黄金、代表神圣的乳香、代表苦难的殁药,表达对耶稣的向往。,贤人的礼物,欧亨利,作者简介,欧亨利,美国现代短篇小说家。与契诃夫、莫泊桑合称世界三大短篇小说家。代表作有贤人的礼物、警察和赞美诗、二十年后等。“欧亨利式的结尾”常指在文章情节结尾时发生出人意料的变化,既在意料。
9、劳山道士,-蒲松龄,劳山即崂山,知识检测,1、作家作品:本文选自聊斋志异,作者蒲松龄,清代文学家。字留仙,又字剑臣。别号柳泉居士。,聊斋志异“聊斋”是蒲松龄的书房名号,“志”是记的意思,“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。鲁迅评其为:“使花妖狐魅,各具人情,和异可亲,实为异类。,2字词积累,邑有王生,行七,故家本县有个姓王的读书人,排行第七,是世代子。少慕道,闻官家子弟。年轻。
10、诗家总爱西昆好 独恨无人作郑笺,无 题,李商隐,引子仰望唐诗,一切都会过去,而唐诗却历经时间风雨的侵蚀,保持着永不 消褪的绿色,一千多年来一直震撼着中华儿女的心灵。 唐诗,是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人,使得宋朝以后的诗人,都极力想跳进他们的磁场却又无从着手,或是极力想跳出他们的磁场却又无能为力。 即使在晚唐衰飒的风尘中,仍有一位踏步而来的歌者,带着他那低沉而感伤的嗓音,不经意的一挥手,便撒下一路的唐诗的花朵。他就是“小李杜”中的小李李商隐。,爱情人类永恒的主题,李。
11、唐】杜甫,石 壕 吏,唐代诗人。字 。 祖籍襄阳(今属湖北),生于 河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近,自称 ,在成都时被荐为检校工部员外郎,后世又称他为 。他的诗歌在反应天宝末年到大历年间的重大社会政治事件、时代的动乱及民生的疮痍方面,都达到了前所未有的深度和广度,因而被誉为“ ”。在艺术创作方法上,他集前人之大成,又沾溉万代,开后世无数法门,因此被尊为“ ”。,杜甫(712770),子美,少陵野老,杜工部,诗史,诗圣,杜甫出身世代“奉儒守官”,祖父杜审言,为武后朝著名诗人。父杜闲,曾为奉天县令。 731年,二。
12、古往今来,白洋淀以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩,请欣赏白洋淀美景。,白洋淀位于安新县,是华北平原上最大的淡水湖。淀内沟渠纵横,共有146个大小不等的淀泊,白洋淀是众多淀泊中面积最大的一个,故以此命名.,了解,欣赏白洋淀,美丽的白洋淀风光,白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀,每年的农历58月份粉、白两种荷花盛开,淀内香气四溢。,婀娜多姿的芦花,带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。这百里芦。
13、辛弃疾,辛弃疾,辛弃疾生平,出生时家乡已沦在金人之手。21岁时就组织起一支2000多人的抗金义军。一生坚决主张抗金。许多力求恢复中原的建议,均未被采纳。长期落职闲居于江西。不久病卒。,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的,中国历史上行伍出身,以武起事,最终以文为业,成为大诗词家的,独此一人。,陈亮(陈同甫)其人,陈亮(1143-1194),字同甫,南宋思想家、文学家。他是一位爱国志士,一生坚。
14、西部畅想孙德斌,我国现代广阔的西部地区,在我国古代将中原以外的西部地区称为“西戎”,是对西部未开化地区的蔑称,可见西部在古代是不受人重视的。,青藏高原,布达拉宫,黄土高坡,提问:诗歌一共给我们展现了哪些具体的形象?请用笔在书本上进行圈划。并尝试归类。,大漠孤烟直,长河落日圆-王维使至塞上,羌笛,关注最后一段,看看作者对西部怀有怎样的情感?,体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。
15、教学目标.有感情地诵读,整体感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。2.抓住关键,品味语言,培养学生对语言的感受力和理解力。3研读赏析,形象探究,理解诗中汗血马的象征意义。,舐:舔.音:sh彤:红色。音tng沁:(香气、液体等)渗入或透出。音qn坂:山坡,斜坡。音bn肩胛:音ji,自由散读课文读诗歌时请注意语音、语调,充分地融入感情,读出节奏、停顿,读出气势。,思考:,这是一匹怎样的汗血马?,牛汉。
16、醉翁亭记 欧阳修,学习目标,1、学习本文,掌握本课中的难解字词。 2、体会古人“与民同乐”的思想。 3、理解本文景物描写的方式和作用。,山行六七里亭影不孤,翁去八百载醉乡犹在,儿时朗读,百变如新, 沉醉其中。
17、能被2、5整除的数 课 题 1.3 能被2、5整除的数 设计 依据 (注:只在开始新章节教学课必填) 教材章节分析:本节课的学习内容对学生来说并没有太大的困难,容易理解,教学的重点应该是如何引导学生揭示两类整数的特。
18、分数的基本性质 课 题 2.2(3)分数的基本性质 设计 依据 (注:只在开始新章节教学课必填) 教材章节分析: 学生学情分析: 课 型 新授课 教 学 目 标 掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法;进一步巩固分数的。
19、百分比的意义 课 题 3.4(1)百分比的意义 设计 依据 (注:只在开始新章节教学课必填) 教材章节分析: 学生学情分析: 课 型 新授课 教 学 目 标 1理解百分比的意义,认识百分比的表示方法 2经历比到百分比的发展。
20、圆的面积 课 题 4.3圆的面积 设计 依据 教材章节分析: 学生学情分析: 课 型 新授课 教 学 目 标 1. 推导圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2. 激发学生的学习兴趣,提高分析、观察和概括能力。