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教学目标.有感情地诵读，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。2.抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。3研读赏析，形象探究，理解诗中汗血马的象征意义。,舐:舔.音:sh彤:红色。音tng沁：（香气、液体等）渗入或透出。音qn坂：山坡，斜坡。音bn肩胛：音ji,自由散读课文读诗歌时请注意语音、语调，充分地融入感情，读出节奏、停顿，读出气势。,思考：,这是一匹怎样的汗血马？,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。诗人因写诗而受难，经历了入狱、管制、劳役，被剥夺自由达二十多年，长时间处在一种绝望的生存状态。,诗人说“生活境遇的危难和心灵的抑郁不舒，更能激发一个人对命运抗争的力量，汗血马就是在这种抗争中萌生的”,汗血马牛汉跑过一千里戈壁/才有河流跑过一千里荒漠/才有草原无风的/七月八月天戈壁/是火的领地只有飞奔四脚/腾空的飞奔胸前/才感觉有风才能/穿过几百里/闷热的浮尘,汗水/全被焦渴的尘砂舐光汗水/结晶成/马的白色的斑纹汗水/流尽了胆汁/流尽了向空旷/冲刺的目光宽阔的/抽搐的胸肌（ch）沉默地/向自己生命的内部求援从肩脚和臀股沁出/一粒一粒的血珠（qin）,世界上只有汗血马血管/与汗腺相通肩脚上/并没有翅翼四蹄/也不会生风汗血马/不知道人间美妙的神话它只/向前飞奔浑身/蒸腾出彤云似的血气（tng）为了/翻越雪封的大坂和凝冻的云天生命/不停地自燃,流尽了/最后一滴血用筋骨/还能飞奔一千里汗血马扑倒在生命的顶点焚化成了一朵雪白的花,地处祖国偏僻大西北的作家，不因为地域的局限而影响他们的作品价值。这除了作品语言的质感，题材的神性，场面的宏大外，更重要的是思想的厚重，悲天悯人的精神穿透力。,2020/4/26,合作探究,诗歌的最后一节可以删去吗？为什么？,西北作家：路遥贾平凹张贤亮陈忠实,从1946年的在牢狱起，诗人牛汉就执著地追求一个永不退色的主题：即受难灵魂的挣扎与不屈的抗争，他的一行行诗，一首首诗充满血性，他以他的血点燃你的血。,作业：A、有感情地朗读这首诗，加深对汗血马形象的理解，把握作者的情感变化。B、拓展阅读牛汉的另一篇写动物的名作华南虎，进一步体会作者的诗歌风格。,自由散读课文读诗歌时请注意语音、语调，读出节奏、停顿，充分地融入感情，读出气势。,汗血马勇于抗争、吃苦耐劳、一往无前、坚持不懈、勇于牺牲,
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