湖北省武汉为明学校高中语文

1、丹柯【苏联】高尔基,读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。,让暴风雨来得更猛烈些吧！,高尔基是俄国大文学家。他出身贫苦，幼年丧父，11岁就为生活所迫在社会上奔波，当过装卸工、面包工，贫民窟和码头成了他“社会”大学的课堂。早期的作品多描写俄国沙皇统治下人民的痛苦和人民对美好生活的憧憬。高尔基刻苦自学文化。

2、牲畜林,卡尔维诺,词语积累,圈养苔藓哞咩蹩脚扳机岔路挣脱挣扎打量腼腆小鸡仔挨门挨户膘肥体壮,词语积累,圈jun养苔ti藓xin哞mu咩mi蹩bi脚扳bn机岔ch路挣zhng脱挣zhng扎打量liang腼min腆tin小鸡仔zi挨i门挨户膘bio肥体壮,比比皆是bbjish【释义】比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。大腹便便dfpinpin便便：肥胖的样子。本意是形。

3、请你数一下这里有多少只鸟,我这里有一袋米，你帮我数一下有多少粒,够单调无趣乏味吧？,有一个人整天需要在桥边数人，是不是也很无聊乏味无趣？,在 桥 边,德国 伯 尔,陈子良原创,海因利希伯尔,伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即 应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国， 增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生。

4、炮兽法国雨果,阅读小说，炮兽大致可切分为几个场景？,三个场景：第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”）炮兽肆虐，惊心动魄。第二场景（从“突然间”到“把舵索的青铜脖子上”）人兽大战，紧张激烈。第三场景（从“斗争结束了”到结尾）赏功罚罪，跌宕起伏。,结合雨果名句，探究雨果场景创作的方法及场景的功能。,雨果在著名的克伦威尔序中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光。

5、素芭(印度)泰戈尔,20世纪初的印度是英国殖民地，政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使古老的文明之邦陷入贫穷、愚昧之中。为唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生-一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，一位是印度近代最伟大的文化巨匠罗宾德拉特泰戈尔。,“由于他那至为敏锐、清新的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分。”1913诺贝尔文。

6、清兵卫与葫芦,日本 志贺直哉,学习目标：,1.通过对课文的预习，在了解故事情节的基础上，采用自由诵读的方式，准确找出清兵卫对葫芦的情感。 2.通过再读课文，根据课文语段，准确说出大人们是如何看待清兵卫喜欢葫芦的态度。 3.通过精读课文，能够通过葫芦价值的变化，准确评出小说主题。,自由诵读， 独立思考，你可以的,江湖传言，长的漂亮的都会说出几句。,最强大脑，文化素养多培养，激情讨论少不了，答案自己。

7、导入,他一生都在历险，当过战地记者，打过仗，付过伤。他年少时因痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明。 他两次参加世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。 他因膝盖被打破，开过12次刀，取出237块碎弹片。 他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼。 他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行。 他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。 他在1954年凭借着中篇小说老人与海获得了诺贝尔文学奖。,1918年。