哈姆雷特

1、,哈姆雷特,莎士比亚,.,莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。被称为“人类文学奥林匹斯山上的 宙斯,四大悲剧哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白,.,写作背景,莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗 人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯。

2、PowerpointShakespearesHamlet,Hamletexecutivesummary,Hamletexecutivesummary,1Hamletmeetshisfathersghost,Hamletexecutivesummary,2HamletlearnsthathisfatherwaskilledbyhisbrotherClaudiusandQueenGer。

3、其他范文/读书笔记 哈姆雷特读书笔记 莎翁的哈姆雷特是一部经典的代表作。这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别，讲的还是丹麦王子为父报仇的故事，其中充满了血腥暴力和死亡。正如剧中人霍拉旭所说：你们可以听到奸淫残杀，反常修理的行为，冥冥中的判决，意外的屠戮，借手杀人的狡计，以及陷入自害的结局。曲折选宕的情节，紧紧围绕着复仇而展开。哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内，是来参加他父亲的葬礼的，使他不能接受的是，他未赶上父亲的葬礼，却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼，这已使哈姆莱特疑窦在心，加之夜晚。

4、其他范文/读书笔记 读书笔记之哈姆雷特 看到哈姆雷特这本书的名字，给我的感觉是这本书应该是描述一个人的。我曾也听过身边的人提过这一本书，这是一个伟大的悲剧，我是带着好奇心，去看着一本书。起初，我刚开始看的时候，因为人物不熟悉，而且人物也不少，我是有些看得不是很明白其中的关系。后来看着看着，也搞清楚其中的人物关系了。哈姆雷特算是我第一本看得剧本，看起来很明了，人物之间的对话等等。基本上描述的是这样的故事：哈姆雷特的父亲前任国王死了，母亲改嫁现任国王，哈姆雷特父亲的弟弟，哈姆雷特眼里，这是不正当的，是。

5、哈姆莱特,莎士比亚,活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。哈姆雷特,有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。恩格斯,学习目标,1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义； 3、学习品评人物的方法。,四大悲剧： 哈姆雷特奥赛罗 李尔王麦克白 四大喜剧： 仲夏夜之梦威尼斯商人 皆大欢喜第十二夜,莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。 马克思称他。

6、The appreciation of Hamlet,Background,Classic Lines,Writer and story,Hamlet,Hamlets Character,The appreciation of Hamlet,Writer,Shakespeare is one of the greatest play writer in the world. Hamlet is the peak of his drama.,Shakespeare (1564-1616),Main story,Background,Classic Lines,Hamlet：To be， or not to be, that is the question： Whether tis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles.,Classic Lines,Ham。

7、哈 姆 莱 特,莎 士 比 亚,英 国 （文艺复兴时期）,戏剧家 诗人,简 介,情 节,语 言,探 究,返 回,退 出,莎士比亚 简 介,威廉 莎士比亚（15641616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。出生于富商家庭。曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁到伦敦剧院工作，很快登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。 他的创作生涯分为三个时期。 第一时期是1590-1600年，包括十部喜剧（如威尼斯商人仲夏夜之梦等），九部历史剧（如理查三世），三部悲剧罗密欧与朱丽叶。

8、Hamlets soliloquy,1外11 褚芷琦,To be, or not to be that is the question; Whethertis nobler in the mind to suffer The slings and arrows of outrageous fortune, Or to take arms against a sea of troubles, And by opposing end them? 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难， 通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ To dieto sleep No more; and by a sleep to say we end The heartache and the thousand natural shocks That flesh is heir to, tis a con。

9、哈姆雷特人物、内容、鉴赏,一、人物,哈姆雷特Prince Hamlet 丹麦王子。为父王的鬼魂所困扰，要为父报仇。经历了痛苦的挣扎之后他达成了目的，整个王宫也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒剑死去。 克劳狄斯Claudius 丹麦现任国王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位。老国王的鬼魂告诉哈姆雷特，他正是谋杀自己的凶手。他罪有应得，最后死在侄子复仇的毒剑下。 鬼魂King Hamlet (Ghost) 哈姆雷特的父亲死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死时，哈姆雷特正在国外。,乔特鲁德Gertrude-丹麦王后，王子的亲生母亲。老哈姆雷特死后。

10、哈姆雷特艺术性赏析,一哈姆雷特的传承与超越,哈姆雷特约写于1601年。取材于12世纪末丹麦编年史家沙克索格兰马迪克斯的丹麦史中关于丹麦王子哈姆雷特为父复仇的传说,二者的情节也基本相似,1576年一位法国作家把这段王子复仇的故事写进了他的作品,16世纪末伦敦舞台上曾多次上演过莎土比亚同时代剧作家据此改编的戏剧。,1601年,莎士比亚把它重新改编,把一段中世纪的复仇故事,改写成。

11、2019-2020年高中语文 第10课哈姆雷特教案 粤教版必修5 一、知识教育目标 1认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。 2体会莎土比亚悲剧的特点。 3体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。 二、能力培养目标 1结合。

12、2019-2020年高中语文 3.10哈姆雷特教案 粤教版必修5 教学要求：读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。 教。

13、2019-2020年高中语文 1.3哈姆雷特教案 新人教版必修4 教学目标 一、阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上、品味本文诗化的语言、理解人物语言对表现人物性格的作用。 二、揣摩人物语言个性化特征，体会人物内。

14、2019-2020年高中语文 3.10哈姆雷特同步备课教案 粤教版必修5 教学要求：读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分。

15、2019-2020年高中语文 1.3哈姆雷特教案 新人教版必修4(1) 教学目标 一、阅读整个剧本，在了解全剧内容基础上、品味本文诗化的语言、理解人物语言对表现人物性格的作用。 二、揣摩人物语言个性化特征，体会人。

16、2019-2020年高中语文哈姆雷特教案 新人教版必修4 教学要求 一读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 二用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。