高三语文复习

1、有爱才是真，点滴亦有情 高考记叙文写作指导,从真题说开去,历年真题： 2011年湖南卷： 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她。

2、思辨探究题（一）-散文18 科目: 主备人: 备课日期： 课 题思辨探究题（一）课时计划上课日期第 周教学目标了解江苏卷特色探究题思辨探究题的题型特点，掌握思辨探究题的做题方法。教学重难点掌握思辨探究题的做题方法。教学流程内容板书关键点拨。

3、思辨探究题（二）-散文19 科目: 主备人: 备课日期： 课 题思辨探究题（二）课时计划上课日期第 周教学目标了解思辨探究题的题型特点，掌握思辨探究题的做题方法。教学重难点掌握思辨探究题的做题方法。教学流程内容板书关键点拨加工润色一。

4、体会重要语句的丰富含意（一）-散文13 科目: 主备人: 备课日期： 课 题体会重要语句的丰富含意 如何避免浅层化、片面化的问题课时计划上课日期第 周教学目标1、 做题过程中如何避免浅层化、片面化的问题。2、 审题答题教学重难点3、 做题过。

5、分析作品结构-散文2 科目: 主备人: 备课日期： 课 题分析作品结构(二)题型与方法课时计划上课日期第 周教学目标1、掌握“分析作品结构”题的题型和做题方法；2、重点掌握“句段作用”题的做法。教学重难点重点掌握“句段作用”题的做法。

6、分析作品结构-散文5 科目: 主备人: 备课日期： 课 题分析作品结构(五)训练反馈1课时计划上课日期第 周教学目标1、巩固和强化“分析作品结构”题的综合题做题方法；2、重点掌握“句段作用”综合题的做法。教学重难点重点掌握“句段作用”综。

7、体会重要语句的丰富含意（一）-散文12 科目: 主备人: 备课日期： 课 题体会重要语句的丰富含意 如何避免浅层化、片面化的问题课时计划上课日期第 周教学目标1、 做题过程中如何避免浅层化、片面化的问题。2、 审题答题教学重难点3、 做题过。

8、体会重要语句的丰富含意（一）-散文11 科目: 主备人: 备课日期： 课 题体会重要语句的丰富含意(一) 题型与方法课时计划上课日期第 周教学目标1.学习分析文中重要语句的方法。2.做题过程中如何避免浅层化、片面化的问题。教学重难点分。

9、作文训练 课型:新课 教学目标：1. 学生理解材料，学会选题立意方法。2.赏析范文，积累事例和优美语句。教学重点：赏析范文，积累事例和优美语句。 教学难点：学生理解材料，学会选题立意方法。 疑难预设：选题立意方法。模式与方法：理解法、自主合作探究法。教学流程：阅读下面的材料，按要求作文。林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一。

10、分析作品结构-散文4 科目: 主备人: 备课日期： 课 题分析作品结构(四)结尾句段作用课时计划上课日期第 周教学目标1、掌握“分析作品结尾句段作用”题的题型和做题方法；2、重点掌握“结尾句段作用”题的做法。教学重难点重点掌握“结尾句段。

11、作文训练 课型:新课 教学目标：1. 学生理解材料，学会选题立意方法。2.赏析范文，积累事例和优美语句。教学重点：赏析范文，积累事例和优美语句。 教学难点：学生理解材料，学会选题立意方法。 疑难预设：选题立意方法。模式与方法：理解法、自主合作探究法。教学流程：阅读下面材料，按要求作文。一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖。

12、分析作品结构-散文1 科目: 主备人: 备课日期： 课 题分析作品结构(一)题型与方法课时计划上课日期第 周教学目标1、掌握“分析作品结构”题的题型和做题方法；2、重点掌握“句段作用”题的做法。教学重难点重点掌握“句段作用”题的做法。

13、分析作品结构-散文3 科目: 主备人: 备课日期： 课 题分析作品结构(三)中间句段子课时计划上课日期第 周教学目标1、掌握“分析作品中间段落”题的题型和做题方法；2、重点掌握“中间句段作用”题的做法。教学重难点重点掌握“中间句段作用。

14、古诗鉴赏表现手法+实词推断复习内容：鉴赏诗歌表现手法复习过程：一、 几种常见的表现手法 1、烘托 衬托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼念奴娇 赤壁怀古）“今夜鄜（lu2）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双。

15、论述类文本10 科目: 语文 主备人: 备课日期： 课 题现代文阅读论述类文本第 课时计划上课日期教学目标1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结解题技巧。2.提高阅读能力和搜集、筛选信息的能力教学重难点掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。教学流程内容板。

16、代诗歌鉴赏之评价作者思想情感和观点态度第一、二课时教学目标：通过检测，查找学生学生在学习中的不足。教学方法：检测法教学内容：测试仿真模拟题（四）（除作文外所有试题）总结：参加考试人数：最高分：最低分：平均分：存在问题：第三、四课时教学目标：1、学生通过套题的训。

17、(文学类文本阅读)一课 题文学类文本阅读上课时间备课人孙奥学习目标1、认识文学类文本2、认识各自的特点重 难 点掌握阅读方法-学海导航P129-140课时安排板共13课时（本教案1课时+学海导航6课时（“分析综合”、“鉴赏评价”、“探究”各2课时）+ 学海导航练习6课时（P3832 、P386、P3。

18、(文学类文本阅读)三课 题高考小说的阅读备考方案上课时间备课人学习目标1、明确高考中小说的命题指向；2、掌握小说阅读的基本方法；3、能根据题目指向针对性的完成阅读重 难 点课时安排板共7课时（本教案3课时+学海导航小说阅读2课时+ 学海导航练习2课时（P401页2课时）教学过程一、考点趋向高考中小说的命题。

19、古诗鉴赏第一、二课时教学目标：通过检测，查找学生学生在学习中的不足。教学方法：检测法教学内容：测试仿真模拟题（四）（除作文外所有试题）总结：参加考试人数：最高分：最低分：平均分：存在问题：第三、四课时教学目标：1、学生通过套题的训练，能够提升答题速度，熟悉高考。